试析初中语文阅读教学存在的问题与对策.pdf

新教师教学月第期．试析初中语文阅读教学存在的问题与对策刘建军河南省淮阳县豆门一中河南【摘要】对语文阅读教学调查发现语文阅读教学普遍存在以下几方面的问题：教教材而非用教材教；课堂是讲堂而非学堂；讲读与自读泾渭分明而非水乳交融；偏重了结果而非过程与方法。【关键词】初中语文；阅读教学；问题；对策【中图分类号】．【文献标识码】【文章编号】．．．初中语文阅读教学存在的问题重点是教给学生在理解课文内容的基础上或借助文中的关键语句或对我县几所中学教学现状进行调查发现目前我县初中语文阅读教用自己的话练习概括文章内容要点的方法。我们往往只把练习练习一学存在以下几方面的问题。给出的文章内容要点这一结论指给了学生而至于怎样抓文中关键语句．教教材而非用教材教等概括方法没有教给学生当然也就见不到学生概括要点的过程了。在教学中我们的教学普遍存在着只看到了课文本身而忽视了单解决语文阅读教学问题的对策元及整册教材的训练体系。“只见树木不见森林”。殊不知课文它只．加强学生在阅读教学中的本体地位和教师的引领指导作用不过是例子而已它是为完成单元教学目标学期教学目标而选的一个阅读教学应在教师的引领指导下以学生的自主阅读为主线以发个“范例”编写者的初衷是想通过它的教学完成体系目标的。展语文综合阅读能力为主旨在整体感悟、理清思路、体验情境、把握事实上我们简单思考一下就会明白我们所面临的文章浩如烟意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上借助各种常海而我们初中所要学的课文只是沧海一粟就学这几篇课文本身能用的阅读技能来展开。具体要求是：①美文美读要在朗读中体验抒情有什么益处只不过是通过学习这几篇文章除了在阅历上增加一些知识性作品的情感和美感培养语感积累语言材料。②通过略读、速读的而外更重要的还是掌握一些阅读的技能学会一些阅读的技能以便技能实践通读课文大体感知课文内容理清思路提取和筛选信日后自己读书、自己学习。这样看来教教材不是目的是载体是手息。③通过精读、默读