论语文课堂教学的高峰体验.pdf

§嘲释不少实习生问怎样才算足兽／同人肯五种心理情感需要就有可能产牛。他皖：“较好的人好一堂语文课。当然一掌好的语从低到高依次为牛存需要、安全需和处于较好环境的人更容易产生文课会有各种各样的表现而就其芟、爱的需要、尊重的需要和自我‘高峰体验’一”高峰体验对少儿心本质上我认为：一堂好的语文课实的需要这些需要是与生俱理的健康成长有着分重要的作学生应该要有“高峰体验”。所谓来的尼其是后两种需要是人类用：“高峰体验”简单地说是人的一种特有的心灵需要。人的需要得到二、语文课堂的高峰体验的意心理上的积极体验。一堂课如果满足就会感到快乐。有低级的满义和作用有学生出现了“高峰体验”就是教足和高级的满足因此有小的快乐高峰体验并非高不可攀的学的成功；有很多学生甚至是全班和大的快乐。心灵的需要获得满心理体验也不是特殊人物才有的学生都出现了“高峰体验”那是课足是高级的满足是人的一种大满体验只要是心理健康的人就会堂教学的大成功。就是好一足、大快乐：个人的劳动、发现、创隐约有过高峰体验：码斯洛说：即堂语文课。造不但使自己获得心灵的满足使一个辛劳的家庭主女“她看到一一、“高峰体验”的内涵和特征目一能促进集体的文明和进步“岛缕阳光从窗¨射进史犬和儿子什么叫“高峰体验”呢峰体验”就是人的心灵获得充分的住阳光下津津有味地吃着她煮的