山东省济南市七年级语文下册 10 老王教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中七年级下册语文教案.doc

老王课题名称老王课型新授目标设计一、通过揣摩重点语句含义体会作者遣词造句的匠心。二、通过整体把握课文内容感知人物形象。三、通过理解课文内容感悟爱的博大体察善的魅力陶冶美的情操。重点难点了解在特殊年代里人与人之间的关系尤其是下层人高尚的思想情操；体验“愧怍”的真正含义理解作者的情感态度体会用善良体察善良激发学生爱心关注社会弱小。学法设计自主学习与小组合作教师讲授课前准备课本、学案预习生字词教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课情境导入同学们追星吗？大家都有自己喜欢的偶像老师和你们一样也是一个追星族我的偶像就是今天我们要学习的这篇文章的作者——杨绛。老师为什么心悦诚服地崇拜她呢？我们先来看一段资料老师引领学生导入新课补充一段杨绛的介绍让学生更能理解杨先生的善良检查预习整体感知细读课文感知人物精读细品拓展延伸自我检查：1、作者简介：2、检查字词伛（攥）（惶）恐（滞）笨荒僻（骷髅）愧怍2、我能懂（解释字词）滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧问题驱动：快速阅读课文本文主要写了什么内容？表现了什么？（温馨提示：以“从可以看出老王是一个的人。”的形式来表述。）明确：职业——车夫家庭——孤苦伶仃穷苦身体——残疾小屋——塌败不愿坐他的车被恶语诽谤为作者送冰车费减半老实厚道送钱先生看病不愿要报酬重感情讲仁义垂危之际送鸡蛋香油给我知恩必报问题驱动：在文中找出“我们一家”对老王的态度与众不同之处这些反映了“我们一家人”的什么品质？明确：1、照顾老王的生意坐他的车。2、老王再客气也要付给他应得的报酬。3、老王送来香油鸡蛋不让他白送。4、关心老王的生计关切询问他是否能维持生活5、她的女儿送老王大瓶鱼肝油治好他的夜盲症。善良问题提升：同学们心地善良、让人感动的老王最终还是走了面对老王的离去在他生前经常照顾他的杨绛老师有什么样的感受呢？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍作者自认是一个幸运的人可她真如自己所说的那般幸运吗？明确：作者感觉自己对老王的照顾和关爱还不够她觉得比起不幸的老王她自己是一个幸运的人就应该关照老王。可作者真的如自己所说的那般幸运吗？研读第8---16自然段赏析“老王在临死前给我送香油、鸡蛋”这一情节。（温馨提示：我们可以用“最让我感动的句子‘’因为）”的方式来赏析。作者为什么要详写老王送香油、鸡蛋这件事？这在写作方面给了我们什么启示？明确：1、写人要从动作、神态、肖像、语言等多角度去描写这样才能生动形象打动读者。2、选材必须围绕中心。把最能突出中心的材料详细描写这样就能做到人物鲜明重点突出。关注社会上的弱势群体假如我只是一团火也要给别人送去温暖。假如我只是也要给别人送去。1、学生对照问题自主学习解决学生速读圈划词句学生细读精彩片段思考问题。班级交流请在文中找出最能体现作者心情的一句话集体朗读一遍学生讨论交流教师点拨学生完成学生细读8-16段完成练习学生仿写句子我的反思