七年级语文下册 4《春风》教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案.doc

《春风》教材分析《春风》是林斤澜的一篇散文当代作家林斤澜老先生经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间对江南春风和北国的春风有着不一样的情怀、感受和认识在这篇文章里他用江南的春风同北国的春风作对比。对北方的春风先抑后扬用“粗犷豪放、贮满哲思”的语言把自己对北国春风别样的体会和哲思抒写得淋漓尽致为我们描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力。歌颂了它的勃勃生机竭力扫尽残冬催生万物的可贵品质表达了对驱散严寒带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。教学目标【知识与能力目标】1、理解、积累文中重点词语；2、比较北国春风与南国春风的不同认识对比、欲扬先抑的手法；3、品味本课精彩的字句。【过程与方法目标】1、重视对课文的诵读通过有感情的诵读将学生带入课文的情境；2、分组合作学习帮助学生解决学习中的重点、难点培养学生探究的习惯。【情感态度价值观目标】领略本文自然景物的美热爱自然、热爱生活。教学重难点【教学重点】1、对比和欲扬先抑的写作手法；2、感受语言美、自然景物的美、感受北国春风粗犷、豪壮领会作者的感情。【教学难点】品析重点句子感受作者独特的情感。课前准备1、关于作者；2、多媒体课件。教学过程一、创设情景激情导入：1、导入新课。人们在风中走来……人们在风中走去……他们走在春风里2、借助有关资料了解作者。（见课件）二、字词积累：（见课件）三、初读课文整体感知：你感觉作者对北国春风的感情是怎样的是讨厌、还是喜爱？四、研读品析课文：本文写北国的春风抒发作者热爱北国的春风的情感歌颂了北国春风的品质。思考作者是如何表现这一主旨的。1、快速阅读课文把握行文中作者对北国春风的情感态度。找到相关语句谈谈。2、作者是怎样来表现北国的春风的特点的？勾画并朗读出直接描写春风的句子体会一下北国的春风有什么特点？3、这段文字写出春风什么特点？（提示可以从修辞、重点动词方面）4、北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？5、作者为什么能把给人带来诸多不便遮天蔽日飞沙走石的春风写得如此之美？表达了作者怎样的思想感情？6、作者主要表达的是对北国春风的赞美之情开头为何要贬低春风？这是什么写法？7、对比阅读课文3、4、9、10段。比较一下江南的春风与北国的春风有什么不同。8、作者反复把江南春风和北国春风进行对比用意何在？五、赏析语言：a.“春脖子短”。b.“只见起风、起风成天刮土、刮土。”c.“江南的春风抚摸大地像柳丝的飘拂。”六、课堂总结：不管是轻柔、温暖、景色怡人的江南还是粗犷、豪迈、气势雄浑的北国我们的祖国到处同样可爱我们应该人人热爱自然保护环境热爱我们伟大的祖国把我们的祖国建设得更加美丽。七、布置作业：1、背诵“一夜之间——最后”。2、描写一下我们当地春风吹拂时的景象和你的内心感受。略。