论数学史在中学数学教学中的作用.pdf

第卷第期洛阳大学学报．．年月『Ⅵ强Ⅱ．论数学史在中学数学教学中的作用郑强马晓平．山东教育学院数理系山东济南；．焦作高等师范专科学校河南焦作摘要：数学史对数学教育有多方面的作用．提出了数学史可以在优化教学过程、培养科学思维、激发学习兴趣、学习科学方法、树立哲学理念等方面有着独特的作用是当前推行素质教育和创新教育所不可缺少的一个重要方面．关键词：数学史；数学教学；应用中图分类号：；文献标识码：文章编号：———数学史是一门独立的学科它以数学科学的产生、发展的历史作为研究对象阐明其历史进程揭示其一般规律它既是数学的一个分支又是科学史的一个分支．数学史是中学数学教师必备的素养之一．美国的中学数学教师证书考试数学史是两门必修课程之一由此可见其重要性．数学史也是了解现代数学思想框架的重要途径之一是掌握数学思想演变发展脉络的必经之路．只有多读点数学史才能对所教内容有更深刻的理解乃至欣赏才能领悟到问题的本质才能逐渐仿效数学家的心智活动方式体会教材、处理教材解决问题时才不会照本宣科．因此我们说数学史对数学教学的作用是不可替代的．在中学数学教学中数学史无论对学生学好数学知识还是进行思想政治教育都是一部极好的教材值得大家研究和应用．运用数学史知识调动学生的学习兴趣课堂教学是数学教学的重要环节．老师施教学生学习都是主要通过课堂教学途径来完成的．引用数学史中与教学内容配合的数学家的故事使课堂教学一开始便可以引起学生的强烈兴趣让学生集中注意力思考数学问题是创造最佳教学“情境”、迅速揭开课堂教学序幕的一种方法这种方法能够调动学生学习数学的兴趣．数学教师在根据教学大纲、依照教科书、循序渐进地讲授知识时如果能先比较一下学生接受知识的逻辑过程和知识系统自身产生、发展的历史进程将会发现这两者之间存在着许多天然的联系那么我们就可以充分利用这种联系不妨直接引用那些能体现知识系统的产生、发展重要阶段的数学史料。通过这些生动的史实资料把学生带到知识系统自身产生发展的历史进程之中从而为优化学生形成认知能力和识别能力的过程创造一些有益的外部条件