2014七年级语文下册 第一单元诵读欣赏教案 （新版）苏教版.doc

第一单元诵读欣赏教案教学目的1.通过诗歌形象深切体会诗的意境2.结合背景感受作者所抒发的感情。3.品味诗歌生动形象的语言特点并学会灵活运用诗中句名教学重难点1．感悟作者的思想感情2．品味诗歌优美的语言教学计划共2课时第一课时教授《古诗二首》第二课时教授《周总理你在哪里》教学过程：第一课时一、导语同学们从小学到现在一定去过不少寺院想想看都去过哪些寺院（学生回答）我们已经学习了不少描写寺院的古诗想想看学习了哪些在关寺院的古诗（学生回答）有哪些感受呢？（生答）。今天再学习一首描写寺院的古诗二、解题1．《题破山寺后禅院》。（投影）作者介绍：常建唐代田园诗人。其作品往往通过对田园景色的描绘表现对大自然秀丽风光的热爱和对悠闲恬静的田园生活的向往歌颂隐此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net逸生活抒发闲情逸致有时流露出对污浊官场的厌恶。艺术风格上朴素真切清新自然诗情画意浑然一体。本诗是常建的代表作。三、诵读欣赏1．配乐范读（投影展现）注意划分节奏和语速语调2．自由朗读（1）结合注释理解诗意（2）共同讨论质疑解难3．配乐竞读学生评议教师点结4．师生品读（1）．品读意境：（投影）写了哪些景物？这些景物有何特点？————讨论明确景物有古寺、初日、高林、曲径、禅房、花木、山水可谓步步有景。这些景物都幽雅、宁静、安闲即使有鸟儿的欢腾、钟筹的声响也只是以动村静更增添了一份肃穆与淡然之气。读后有怎样的感受？试着将其改写成一段写景散文。————使人读后仿佛进入了一个与世隔绝的净地心中杂念、浮躁消失殆尽不禁沉醉于这样的幽林清潭、山光花色之中。清晨我信步来到破山寺朝阳映照着高高的树林。曲折山道通向幽静处所禅房深藏之处花卉缤纷。山光秀丽怡悦群鸟性情碧潭映影净化人的心灵。自然界的声音全然消失只听到院里的钟磬声音……（2）品读情感这首诗抒发作者怎样思想感情？————诗旨在赞美后禅院景色之幽静作者寄情山水寄托自己遁世情怀。（3）品味语言（投影）你最喜欢哪句诗说说喜欢的理由————“曲径通幽处排房花木深”是历来为人所称诵的佳句“曲径”一句写出了禅房的位置及环境弯弯曲曲的小路将人们引向一个幽静的去处那就是在繁花簇拥中高木掩映下的禅房。诗句的妙处在于“曲”“幽”“深”三字留给读者无限暇想的空间读者会身不由己地进人这个加入了自己想像成分的境地使原来的“无我之境”成为“有我之境”读者的心灵也受到这种清灵幽深环境的吸引与净化人与自然成为和谐的一体。因为一个心存杂念的人是不配进入这种画面的。诗句既给人美妙的想像、愉悦的感受又给人心灵的净化与升华而且这一切全在不动声色之中进行这便是其超人之处了。？————“山光悦鸟性潭影空人心”一句中的“悦”与“空”都是使动用法应理解为“使……欢悦”“使……消除”否则整句诗歌的意义将无法把握鸟声潭影正写其幽静。鸟性之悦人心之空都出于人之主观感受。————万籁此俱寂但余钟磬音是静中之动愈见其静。不过声静还是表象心静才是意境故万籁俱寂之中又有万念俱寂的意思在；闻钟磬之声亦仿佛听佛法而有所警觉。。5．配乐齐读6．比较阅读与本诗意境及感情相同或相近的古代诗还有哪些？