论对外汉语教学评价的基本原则.pdf

国吨力效奄年第期编码：．／．．—．】．论对外汉语教学评价的基本原则高若瑜摘要：对外汉语教学评价应当遵循四条基本原则即评价应始终以学生的体验为核心依据和落脚点以促进教师的专业发展为指向同时特别关注对外汉语教学在促进文化交际方面的效果并采取综合化的评价方式关注具体的教学情境。关键词：对外汉语；教学评价；原则作者简介：高若瑜一女河南开封人江苏大学文法学院。江苏镇江中图分类号：．文献标识码：文章编号：———随着我国经济的发展和国际化程度的不断提升对外汉语评价忽视对课堂教学的整体评价等。改变这种评价问题就事业得到了迅速发展越来越多的人开始从事对外汉语教学工是要将评价的重心落到学生身上而不是教师身上。作。但是良莠不齐的师资队伍和教学能力的巨大差异使对外对外汉语教学评价对学生体验的关注其核心就是要重视汉语教学呈现出鱼龙混珠的复杂局面对外汉语教师队伍的专学生的特点和差异性关注学生的学习状态、参与状态、学习热业化程度明显不足对外汉语教师的人职门槛也相对较低。因情、学习策略等。研究发现根据学生选修课程内容和目的的不此如何尽陕提升对外汉语教师的专业化水平、促进对外汉语教同可以了解学习者的学习进度和学习需求如日韩学生比欧美师的专业化发展成为制约对外汉语事业发展的重要瓶颈。学生较少选修汉字课；初级阶段的学习者更希望获得感性认识与此同时教学评价的诊断功能、激励功能、引导功能越来和语言运用能力而较高阶段的学习者更希望了解有关语言规越受重视通过完善教学评价促进对外汉语教师的专业发展律的理性认识等。所有这些内容都是对外汉语教师在教学活成为学界的共识。教学评价是根据教学目标的要求对教师教