论对外汉语专业古汉语教学内容的文化观照.pdf

昭论对》『、汉语专业古汉语教学内容的文化观、。李继义摘要：古代汉语是对外汉语专业的一门语言工具课只有在教学中自觉进行文化教学才能激发学生对古代汉语的学习兴趣。增加文化教学内容可以通过挖掘汉字的文化内涵、精选反映优秀古代文化的典型语法用例、补充文选中有关古代文化的常识性知识等方式来实现。但也不能喧宾夺主把古代汉语变成古代文化课。关键词：对外汉语古汉语文化观照古代汉语是高等院校对外汉语专业的一门语言工具专业古汉语教学只有自觉进行文化教学才能使枯燥的语课主要是系统讲述关于古代汉语的基础理论知识阐明言文字理论变得富有趣味使学生产生对古代汉语的学习有关古代汉语的语言规律让学生通过学习提高其“语言兴趣。这样做不但能提高课堂教学效果而且能激发学科学的理论素养”及“阅读文言文的能力”Ⅲ。在新修订的生课外学习古汉语相关知识的主动性丰富古汉语课的实《普通高等学校本科专业目录年》中对外汉语践教学内容。一更名为汉语国际教育这种转变要求我国的高等院校培养、挖掘汉字的文化内涵加深学生对字词意义的理解出来的从事汉语国际教育的教师不仅具有教授汉语语音、汉字是表意文字通过字形来表现词义。古汉语中词汇、语法的能力还要具备较高的中国文化素养。古代大多数词都是多义词这些意义之间有着或近或远的引申汉语作为汉语国际教育专业的一门基础课自然也要服务联系顺着这些引申线索我们总能追溯到某个字词于汉语国际化的国家长远目标。长期以来由于古代汉语的本义。词的本义就是汉字据以构形的基础。运用汉字的课程内容的繁杂枯燥以及教学时数的不足导致学生对这构形理论分析字形与词本义之间的关系有助于学生理解门课普遍不感兴趣教学目的难以实现。如何克服古代汉古代汉民族的文化也能更好的理解本义与后世引申义之语教学面临的困难成为高校古代汉语教师必须面对的一间的联系加深对词义的理解。如“年”甲骨文作“”个问题。笔者在多年的教学实践中认识到汉语国际教育上面是“禾