美丽的小兴安岭 (11).doc

美丽的小兴安岭第二课时教学目标了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的生动和形象。教学过程一、新课导入学生齐唱歌曲《蓝精灵》引出小兴安岭的神秘，激发学生的学习热情。二、感悟品味a．根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。◆体验“抽出”的过程，体会“抽出”用得真好。◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。b．多媒体出示好词好句：树长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。c．朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材，感悟“献”字用得真好。◆学生读课文，想像秋天的画面。◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。◆学生再次朗读，加深感悟。d．多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。◆学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？◆指名读，大家评价并感悟“没”字用得好。◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。三、小结刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。为什么？（黑板板书）四、拓展活动①如果你有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节，为什么？②作者运用什么修辞手法来描写小兴安岭？有什么作用？你能从文中选出例句吗？③即兴练笔：《校园的早晨》五、作业1、根据课文内容填空。2、背诵全文。3、小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。板书设计13美丽的小兴安岭春积雪融化万物复苏夏郁郁葱葱鲜花遍地秋落叶飞舞果实累累冬冰雪覆盖生机勃勃六、教学后记在《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，抒发了对祖国美丽河山的热爱，文章语言生动，文笔优美，学生对学习本篇课文充满：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我在本课教学中，首先抓住了文中作者的写作思路，步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华，整个教学过程中感到比较成功之处有：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在整个教学过程中，也有不足之处，例如：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________