如何做学生的良师益友？.doc

怎样做学生的良师益友？素质教育提倡鼓励教育，事实上就是以人为本的教育，也是一种和谐教育，通过在师生之间建立一种平等的、相互尊重的关系，为学生营造了和谐的课堂氛围，在这样的氛围中学习，学生放得开，不拘束，学习积极性会大大提高。一做良师益友要学会尊重学生。尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。我每当和学生聊天时，都会告诉学生：“老师将把你们当大人，当朋友一样看待。老师知道，你们有自尊，爱面子，我会尽量尊重你们。。二做良师益友要善于赏识学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。我曾经遇到过这样一个学生，因为上课总管不住自己，所以成绩有些偏低，每当上课他贪玩时，我总是多看他几眼，并不直接点名批评，课后再去开导他：并不是老师上课不敢批评你，而是相信你能自己管好自己，因为人人都有自尊。经历过这么几次，他开始有了好转，上课不再贪玩，而是静下心来听讲了。此时抓住时机，因势利导，帮助他树立自信心，找回自尊心，给他讲“你敬人一尺，别人就会敬你一丈”的道理，三做良师益友要与学生沟通。在教学过程中，在课堂内外，师生要多一些共同讨论，特别要鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。我和学生有时也会各执己见，课下我们各找资料加以论证，说服对方。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，我像呵护自己的孩子一样呵护着学生。我教给他们知识，教给他们做人的道理，教给他们做事的习惯。他们不懂事，谁说他们无感情？他们是世上最纯真最可爱的宝贝！我们是可亲可敬的知心朋友！四做良师益友要教会学生与人和谐相处。我在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。一次，课堂上有两位同学不专心复习，坐在后面的那位悄悄地把纸团放在前面那位同学的脖子里，于是一场大战开始了，前面那位同学一惯贪玩，常常是同学捉弄的对象，而后面的那位自恃自己学习好一点，有错也不想承认。我先让他们来个换位思考，感受彼此的心理，这叫“将自心比人心”，然后告诉他们在一个班集体中，同学之间要相互欣赏、相互