论信息技术在小学数学教学中的应用.pdf

论信息技术在小学数学教学中的应用宋雪来内蒙古自治区海拉尔区南开路小学内蒙古自治区呼伦贝尔进入世纪人们进入了信息时代信息化理论三有利于突出教学重点和难点深入到人们的生活、工作和学习工作中。在学校教育方通过信息技术的应用可以根据数学教学的需要面依托计算机、网络等信息技术的多媒体教学逐渐发把相关的内容进行有机整合使得教学内容在大与小、展起来成为学校进行数字化教学的重要手段。多媒体快与慢、整体和局部以及外表和本质之间转化将数学教学能够实现文字、图像和声音以及视频的科学处理概念和数学试试联系起来更好的揭示数学规律使学能够生动的对教学内容通过多媒体仪器进行展示有助生能够细致的观察、理解和分析数学问题将数学知识于学生进行思维和记忆活动。多媒体教学是对传统教学由难化简。例如在讲解园的认识一节时这既是小学的革命性颠覆可以有效的提高教学过程中信息资源的数学的一个重点也是教学的难点传统的教学方式很共享和交流提高学生的创新思维能力促进学习效率难使学生充分认识到圆的性质而通过多媒体演示荧的提高。本文就小学数学应用信息技术效果进行分析幕上的一个点通过顺时针旋转形成一个闪动的圆这种并提出相应的教学优化策略。动态演示可以帮助学生更直观的感受到圆的形成认识到圆是平面内到一定点距离等于定长半径的点的一、信息化技术在小学数学教学中的应用效果运动轨迹。抽象的概念被具体化解决了教学难点也一有利于激发学生兴趣提高学生的学习积极性使学生牢记重点知识提高教学效果。小学生由于思维习惯以形象思维为主他们对直观二、信息化技术在小学数学中应用的优化策略和具体的知识比较容易理解但是数学缺失一门抽象性和逻辑性非常强的学科传统的数学教学模式不能适一提高课件制作质量应小学生的思维习惯小学数学的教学效果也理想。引为了完善多媒体教学首先应该加强教师教学课件入以信息技术为依托的多媒体教学手段可以将抽象的的制作水平。教师在制作课件时可以采用