聋校班主任工作.doc

浅谈如何做好聋校小学班主任工作
一个班级管理的好坏，班主任是关键。聋校班主任整天面对的是11、12岁以下的小学生，他们听不到，说不出，在班级管理中，班主任工作极其繁重。那么，如何做好聋校小学班主任工作呢？浅谈几点体会：
一、真心地关爱孩子
“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有用爱才能教育孩子。班主任要善于走近学生、体贴、了解、真心地关爱学生，他们才会亲近你。聋校学生大都是住宿生，远离家长十多天，甚至一个月时间，学生年龄小，因此班主任要时刻把学生“冷暖”挂在心上。如：天冷了，适时查看学生穿的多少；铺、盖的薄厚等。特别是学生一旦有病，更加需要特别关照。
二、加强学习，提高素质，做好表率
班主任要不断地为自己充电，努力提高理论业务素质。树立新观念，运用新教法，提高教育质量。在日常工作中，勤奋向上，爱岗敬业，严于律已，做好表率。让学生真心地佩服你。
三、熟知本班情况，制定适宜的教育目标
作为一个班主任，对于全班的整体情况了如指掌。既了解学生的学习情况，又了解学生家庭生活环境。既了解全班学生的个性情况，还要了解共性情况，做到心中有学生，有针对性地进行教育。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定教育目标、教学计划，使目标、计划切合本班实际，避免盲目性，从而增强教育的效果。
四、发挥班干部的作用，用好“小帮手”
班干部很大程度上决定着一个班的精神面貌，起着至关重要的作用。因此要选好小干部，用好“小帮手”，发挥其作用，锻炼其才干，培养其责任意识。班主任把在班里那些具有组织能力、富有感召、影响力的学生选为小干部，在班内积极表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，树立其威信；另外，让班干部大胆工作，并真诚地指导他们工作方法的同时，指出小干部在学习、纪律等方面的努力方向，力求从各个方面给全班学生起到带头作用。第三，明确小干部的职责，及分管的工作，让班干部人人有事干，事事有人干，定期召开班干部会，总结近期工作，布置下一周工作任务。第四，给小干部“施政”的权力，信任小干部，将全班学生分别组成若干小组，下设小组长，明确每个小组长在班级中的责任，使班干部体会到自身的价值和尊严，认识到自己担负一项具体工作，是不可缺少的一员，从而使班干部尽心尽力，培养了他们的责任意识，起到了以点带面的效果。
五、以活动为载体，激发竞争意识，凝心聚力
根据教育内容，组织丰富多彩的活动，为学生提供展示的机会与展示的舞台，张扬其个性，展示其特长，形成竞争意识。在丰富的活动中，让学生积极参与竞争，是提高学生心理素质、增强其才能的一个重要途径。在当今时代，我们更应增强学生的竞争意识，培养其自信心、上进心和耐挫力及良好的心理素质。这样学生将来才能适应社会的发展。
1、创设竞争氛围。每个星期，举办一至两次竞赛活动，有课外的、也有课内的、有体育的、有写作的、有绘画的、还有手工制作的等等。有的是小组与小组开展的，有的是个人与个人开展的，让学生自找一个水平相当的对手，进行友谊竞争，比学习、比纪律、比劳动等。通过这些活动的开展，使全班形成一种相互学习、相互监督、相互促进、你追我赶的氛围，发挥了学生的主体作用，促进学生主动、活泼发展。
2、开展主题班会活动和进行主题队会活动。定期召开主题班会，注重每次活动的时效性，每次活动都让学生受到深刻地教育。班会主题一定要结合学生的思想动向和社会时事，及偶发事件而拟定。如“参观传统展览馆”、“我听爷爷讲童年”、“一次有意义地旅游活动”等等，在活动中，班主任不仅是一个“导”者，更是一个参与者。班主任要精心地计划，认真地拟定主题，力争达到每次活动都让学生心情舒畅，真正体现活动的作用。班主任必须参与其中，和学生打成一片，这样学生眼中的你既是教师，又是同学、朋友。
六、常规管理经常抓
常规管理是一项整体育人工程，良好的常规是进行正常地学习和生活的保障，因此作为一个班主任，要扎实有效地加强学生常规管理。首先让小学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，懂得其内容，并按其执行。同时，还让学生讨论制定一系列的常规管理标准。如：上课常规、课外活动常规、住宿常规、环境卫生常规、上操常规等等，在充分发挥常规管理作用的同时，逐渐形成自我管理、自我教育、自我约束，养成良好习惯。在常规管理中做到“严而不死，活而不乱”。在管理中经常检查，时常提醒，常抓不懈。
七、创设良好的环境，营造温馨向上的氛围
一个班的教室，是学生进行学习的主要场所。因此班主任要根据学生年龄特点，进行精心地创设，让环境鼓舞人、激励人、教育人。如：正面墙上有鼓舞人心班训、名人名言，后面墙上有学生园地，左右两面墙上有学生的作品等等。随教育内容、活动的需要而及时地调整、更换，以学生为主体，让学生真正成为环境的主人，达到隐性教育的目的。其次，室内做到室内物品摆放整齐有序，窗明几净，做到清