综合性学习中教师的引导作用.ppt

综合性学习中教师如何引导学生？营造有利于学生开展综合性学习的情境镜头一首先让学生看大量关于传统文化的资料，并进行分类。然后按兴趣分组，例：传统美食、神话故事、传统工艺等小组。其次为学生指明方向。“你想知道哪些内容？”例：节日的来历、风俗、古今过节的不同之处等。再者引导学生通过多种途径获取信息、资料。最后做展板，表现形式可多样化。例：表演、演讲、图片、实物、实践等。教师要在综合性学习活动开展前与学生共同探讨，提出整个活动的基本要求镜头二组长分工制先自主了解要研究专题的相关内容，再进行分工，组员按照自己的喜好来选择负责专题的哪个部分，组长来协调安排，避免内容重复，使得分工合理、有序。教师指导教师要在学生的综合性学习出现低水平“运行”时及时用“问题”加以引导镜头三举例：传统美食这组成员做的展板仅限于展示了做饺子的过程，内容过于单一。教师可做引导“饺子最早是怎么做的？为什么要做饺子呢？”，从这个问题可引导学生思考去查找饺子的来历，丰富展板内容。教师要合理利用教师评价这一环节充分发挥引导作用谢谢！