3事实论据的运用：_事实论据的选择.ppt

第三课事实论据的运用（一）事实论据的选择思考：下面这段文字的事实论据是否能有力证明论点？事实论据有哪些要求？这段文字用梅兰芳的事例有力地论证了“在理想面前不要轻易说‘不’”这一分论点。文段叙述了天生“一双死鱼眼”的梅兰芳为了实现理想，用喂鸽子、养金鱼的机会来练眼睛，使其灵动的经历。仰望长空紧追鸽子，俯视水底寻觅金鱼的苦练正是“在理想面前不要轻易说‘不’”的最好的诠释。一致性——事实本身包含的道理要和论点一致；

典型性——有代表性、能反映出事物本质，这样的材料更具有说服力量；

新颖性——现实生活中的新人新事；发生在过去，较少被人引用的材料；为人熟知的事例换角度运用，也能给人新颖的感觉。
怎样选用论据，才能做到材料与观点的统一？思考：选文用屈原被流放的事例来论证“有理也得守规”这一观点，你认为恰当吗？小结：材料典型，是不是都要选用名人伟人的事例？但是，当今之社会，当今之国家，本末倒置、不识原点者，可谓不少。例如部分官员心中已无公仆之心，反以封建时期“牧人者”自居。思想的偏差，根本的缺失，原点的无视，造就了一件件啼笑皆非的事件。怒喝上访者“我服务的是人民，不是你一个人”的有之，勒令开发商把建设好的商品房拆除，置公众利益不顾，只为政府“风水”者有之，为GDP增长，暴力强拆者有之。我们的公民，也有众多身为主人而不自知，没有意识到自己是国家的主人，是国家的原点。很多人只关注自己房价涨未？股票升否？但对自己要承担的公民责任躲之避之，不愿投身于基层民主，不愿行使自己应有之责，对社会不公平现象事不关己高高挂起。
（摘自2011年高考广东优秀作文《回到原点》）
思考：选文示例第三段在选例上有什么特点？是否能体现“材料典型”的要求？思考：选文示例第三段在选例上有什么特点？是否能体现“材料典型”的要求？论据新鲜，是否只有新近发生的事例才算新鲜？论据新鲜，是否只有新近发生的事例才算新鲜？思考1：白居易、伽利略是大家所熟知的古代名人，示例1、2的作者用例会不会落入俗套呢？思考2：示例3所用的事实论据新鲜吗？为什么？思考2：示例3所用的事实论据新鲜吗？为什么？思考2：示例3所用的事实论据新鲜吗？为什么？1．下面选文中所用的事实论据与论点是否具有一致性？提醒：
不一致。作者试图通过列举心情郁闷、终日为女儿生意而担心的老太太，受邻人开导后开怀而笑的经历，来论证“要懂得换位思考”这一观点。但这与作文题目材料所蕴含的观点之一（换个距离思考）不吻合。
“换位思考”不等于“换个距离思考”。
换位思考的实质是人对人的一种心理体验过程，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。换个距离思考，由于距离的不同，对事物的认识也将产生变化。这二者不能混淆。文题为“换位人生”也与作文材料的寓意相去甚远。下面选文中所用的事实论据是否典型？提醒：
不要随意列举只有自己才知道的不典型的事例材料作为论据，因为这类材料缺乏“共知性”，而缺乏“共知性”的论据不具备典型性。选文引述的主要材料“亲戚治病”，不够典型，缺少说服力。
“在初中时的一次体育课上……”“我有一个邻居……”，不少考生举例时常常这么开头。当然不是说不能举身边的事例，只是若缺乏独特的生活体验及阅读视野而如此举例，会让人倍感乏味。
论据缺乏典型性的主要原因在于考生疏于关注社会，缺乏阅读积累，举例范围就出不了家里的院门﹑学校的围墙了。再见