课件-江苏-2009_2009年江苏省南京市中考历史复习宣讲课件.rar

2009年南京市中考历史复习宣讲1.2009年南京市中考历史学科考查体现“稳中有变”的特点。从连续4年的南京市初中历史中考指导书，不难看出南京市初中历史中考经历了一个渐进式的发展过程，充分体现了“稳中有变”的特点，今年尤为突出。稳定：评价定位、考试形式、题型、分值、题型比例、难度系数、考查范围；评价定位1.2009年南京市中考历史学科考查体现“稳中有变”的特点。从连续4年的南京市初中历史中考指导书，不难看出南京市初中历史中考经历了一个渐进式的发展过程，充分体现了“稳中有变”的特点，今年尤为突出。稳定：评价定位、考试形式、题型、分值、题型比例、难度系数、考查范围；变化：在考点不变的基础上，仅仅在26个考点的考查能级上有微调,其中16个考点降低了一级能力要求,10个考点提升一级能力要求,总体上是减轻了学生的负担。考点考点考点考点考点2.2009年南京市历史中考内容特点：“依据课标、夯实基础、培养能力、体现人文”（1）依据课标：《2009年南京市中考指导书历史》是依据《历史课程标准》的要求而编写的，同时在进一步参照课标的基础上，对16个考点降低了一级能力要求，10个考点提升一级能力要求,总体上是减轻了学生的负担。（2）夯实基础：《2009年南京市中考指导书历史》的知识点中，考查识记层次的知识点约占70%左右。特别是今年部分考点能力要求的降低，充分体现出南京市中考历史学科考查目的重在夯实学生的基础知识，为学生高中阶段的学习和终身素质培养打好坚实的基础。（3）培养能力：能力方面的考查，大约占30%。其中，考查要求在理解层次（20%）和应用层次（10%），这部分能力考查主要体现以下几个方面：关注考查历史知识与学生学习能力、方法和过程以及情感态度价值观相结合；注重考查学生收集、阅读历史素材，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力；注重考查学生探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力等。（4）体现人文：考点贴近学生认知能力和生活实际，重视历史与现实的结合，关注人文精神，充分发挥历史教育的社会功能。二．2009年南京市历史中考复习建议：1．夯实基础、查漏补缺以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实每一考点，力求做到准确、全面、到位。准确，就是对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰；全面，就是要梳理全面，没有遗漏和缺失；到位，就是要落到实处，不仅要说对，还要写对。避免因开卷考试而忽略记忆历史基础知识的误区。2．建构体系、培养能力做好专题复习，注意对单元知识点的宏观把握，进一步强化知识的完整性和系统性。二．2009年南京市历史中考复习建议：二．2009年南京市历史中考复习建议：