三年级起点英语上册1课教学设计.doc

三年级英语上册第一课教学设计
lesson1Hello,I’mmonkey
学习目标
语言要素
（一）词汇
1、三会：catmonkey
2、二会：HelloHiI’m=IamKateGaoWei
（二）语言目标
1、Hello!Hi!
2、Hello,I’m……Hi，I’m……
（三）话题呈现：Hello,I’mmonkey

（四）任务设计：Hello,I’mmonkey

二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Hello!Hi!Hello,I’m……Hi，I’m……这些句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。

四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：catmonkey.句型：Hello!Hi!Hello,I’m……Hi，I’m……
五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：HelloHiI’m=IamKateGaoWei

六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。
七、学具：学生自制的单词卡片
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Hello歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新句型
（一）句型一：学习用英语打招呼：Hello!Hi!

1、导入：语言导入，同学们，我们中国人和人见了面，怎样打招呼，谁来告诉我？叫学生回答。
2、展示新句型：英国人英语打招呼用英语用Hello!Hi!

3、板书新句型：老师板书新句型：Hello!Hi!

4、解释新句型：老师解释Hello!Hi!喂，Hello!和Hi!都用于打招呼，通常两组词对应使用，就是说，第一个人用了Hello!那么第二个人就用Hi!第一个人用了Hi!那么第二个人就用Hello!
5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Hello!Hi!
6、练习读新句型：Hello!Hi!（齐读—分行读—自读。）
7、提高练习：老师和学生打招呼Hello!引导学生回答Hi!（和全体体学生——和个别学生）
8、练习打招呼：学生和学生之间打招呼：Hello!Hi!（如果时间充足，都练一遍，两人一组，如果时间不充足，一半学生练一遍，其余学生自练）
（二）句型二：学习自我介绍用Hello,I’m……Hi，I’m……句型。
1、展示新句型：老师用英语自我介绍Hello,I’mMissGuan.
2、板书新句型：老师板书I’m=Iam,我是。
3、解释新句型：I’mMissGuan.我是管女士。I’m是英语中自我介绍的一种。
4、认读新句型：老师用手指I’m=Iam,让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。）
5、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Kate,GaoWei，认识他们。并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。老师说一说英语中名字的写法，中文名字的英语写法，英文名字第一个字母大写。中文名字英语写法，如果是两个字的名字，第一个字和第二个字的首字母都大写，如果是三个字的名字，第一个字和第二个字的首字母大写，第三个字英用小写，用本班的学生名字举例。
6、认读人物名字：两个名字Kate,GaoWei（齐读—自读）
7、出示新对话：老师扮演Kate,GaoWei介绍他们用句型：Hello!I’mKate.Hi!I’mGaoWei.
8、板书新对话：Hello!I’mKate.
Hi!I’mGaoWei.
9、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读）
10、扮演对话：叫学生来扮演Kate,GaoWei介绍他们，用句型：Hello!I’mKate.Hi!I’mGaoWei.
11、提高练习：你能介绍自己吗用句型：Hello,I’m……Hi，I’m……（一人一组）
三、学习单词
1、出示新单词：老师拿出猫的图片，
2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。
3、英语说新单词：老师用英语告诉学生是cat
4、板书新单词：老师板书cat。
5、解释新单词：老师说一下英语的单词都是由英语的26个字母组成的。英语的26个字母与我们的汉语拼音发音不相同，以后我们会慢慢来学习。
6、朗读新单词：（老师领读cat，拼读c-a-t，cat）
7、练习读单词：学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读三遍）
8、用同样的方法学习monbey。
9、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生读。
8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。
9、抢椅子游戏：学生和老师一起说韵文：cat，cat，cat，monbey，monbey，monbey。然后老师在前边放一把椅子，一把椅子上只可以做两个人，三个人一组，说三遍韵文，开始抢椅子，抢不到的同学介绍自己，用句型：He