藏区数学教学联系生活实际中激发学习兴趣.pdf

藏区数学教学联系生活实际中澈发学习兴趣■巴桑【摘要】爱因斯坦先生曾说：“兴趣是最好的老师”是学习的原始动力它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。我们藏区小学数学学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。藏区小学数学的组织教学如果不讲究方法的话就很容易陷入枯燥乏味的困境小学数学的课堂组织教学应该注重培养藏区小学生学习的兴趣。这是提高藏区小学数学教学效率的有效手段也是我们追求的最终目标。【关键词】藏区小学数学学习兴趣巧妙导入创设情境联系生活、培养小学数学学习兴趣可以从巧教师采用灵活多变的教学方法让藏区小最终达到激发学习兴趣、提高学习效率的妙导入、创设情境、采用竞赛和充分利用学生在玩中学学中用。课堂学习气氛是目的。在数学教学中我发现通过适当的现代教学手段等来实现。藏区小学数学的否轻松愉悦对激发我们藏区小学生的学‘小竞赛’学生学习兴趣就被很快的调动难教早就不是一个新鲜的话题如何把一习兴趣有着极大的影响教师有责任为学起来课堂学习的效率也有了明显的提个个生动活泼的小学生摁在课桌椅上好生创造轻松愉快的学习环境营造愉悦的高。有时候我也会根据同学的学习水平好地听课学习是绝大多数藏区小学数学学习气氛。要积极创建一种开放的、和谐的不同进行合理分组然后根据‘小竞赛’老师烦恼的问题。教育家苏霍姆林斯基曾的、积极互动的语言活动氛围寓教于乐结果对小组进行综合的评价排名。通过这经说过：“如果教师不想方设法使学生产努力产生浸润性的效果。样的‘小竞赛’小组综合评定小组内的传生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急、运用生活实际创设情境诱发兴趣帮带就被很好地组织起来。这样使小学生于传授知识那么这种知识只能使人产生提高应用能力主动参与学习、思维特别活跃很容易接冷漠的态度而不动情感的脑力劳动。就一数学来源于实际数学也能应用受老师传授的新知识。会带来疲倦。”苏霍姆林斯基先生通过于实际。数学只有回到生活中去才会显、用现代教学方法提高兴趣：现代教这句话强调了兴趣对于学习的重要性同示其价值展示其魅力；学生只有回到生育技术的广泛应用为激发学生兴趣带来