苏教版小学语文教科书写作教材的探析.pdf

傅维捞：娃龋轰：苏教版小学语文教科书写作教材的探析裴霞苏州大学教育学院江苏苏州摘要：长期以来小学语文教师进行写作教学时都存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象在很大程度上与小学语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。文章以苏教版小学语文教科书的写作教材为研究对象细致地梳理和总结了教材的呈现方式、教材内容以及教材特色。提出对于小学语文教科书写作教材编写的几点思考关键词：苏教版；小学语文；写作教材中图分类号：文献标识码：文章编号：一、问题的提出二、苏教版小学语文教科书写作教材的整体描述随着新课改的实施当前广大教师在使用小学语文．写作教材的呈现方式。我国小学语文课程的写作教教科书写作教材进行教学时效果并不理想。在作文的学长期以来都受到“以读促写”“读写结合”观念的影课堂教学中主要有两个阶段：一是在写之前教师指响因此并没有独立成册的写作教材。苏教版小学语文导学生审题主要解决“写什么”的问题二是在写之教科书丐作教材的呈现方式就是“读写结合”。即出现在后教师对学生的作文进行讲评主要解决“写得怎么每个单元阅读篇目之后的思考练习中那部分写作练习。样”的问题。对“怎么写”的问题教师通常很少顾及故研究小学语文教科书中有关写作的内容只能到每一册