民族中学高一第一学期期中考历史试卷.doc

民族中学2014—2015学年度高一第一学期期中考历史试卷
本试卷分第I卷（选择题60分）和第Ⅱ卷（非选择题40分）两部分,满分100分，考试时间90分钟。
第一卷选择题
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个正确答案）
1、记好笔记是学好历史的前提，下图是一同学的笔记片断，请指出其试图探索的历史主题是（）

A．禅让制B．王位世袭制C．分封制 D．科举制
2、“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是()A．按照血缘亲疏分配政治权力
B．形成内外相辅的地方政权体制C．实行神权与政权相结合的制度D．国家和家族宗法制度密切结合
3、《北京晨报》载文说：中国传统思维中，一向有一个祖先、一个政权、一个核心的习惯。五千年文明需有一个源头，从制度方面寻找是()A．井田制影响B．宗法制、分封制影响C．八股取士影响D．禅让制影响
4、易中天在《帝国的终结》中写道：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从文明史观的角度看“秦，虽死犹存”主要是指（）
A．统一量衡、货币B．统一全国文字
C．在中央建立三公九卿制D．统一国家和建立中央集权制
5、图1和图2反映我国西汉时期与元朝分别实行的地方行政管理制度是()

A．郡国并行制、行省制B．分封制、郡县制
C．郡县制、行省制D．分封制、行省制
6、汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事。这一做法的目的是（）
A.简化分工，提高效率B.削弱封国，集权中央
C.集思广益，减少失误D.削弱相权，加强皇权
7、有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是（）
A．汉武帝建立“中朝”
B．唐朝三省的长官都是宰相
C．宋代设置枢密院，分割宰相的行政权
D．元代废除了三省只设中书省
8、下列历代措施中，起到限制地方割据势力作用的有（）
①汉武帝颁行“推恩令” ②唐玄宗设置节度使
③宋太祖派文臣任知州 ④明太祖在地方设“三司”
A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④
9、十七世纪某西方人认为“（中国）这一制度提供了这样一种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样——为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度。”该制度是指（）
A．分封制B．察举制C．九品中正制D．科举制
10、某学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职，既有相职，却无相权，既无相权，却有相实。”这种制度是指（）
A．汉代内外朝制度
B．唐代三省制度
C．元代行省制度
D．明代的内阁制度
11、当代学者顾准说:“城邦制度和直接民主两者是相互依存、互为条件的。”雅典城邦为直接民主提供的条件是（）
A.城邦人口相对集中，互相比较熟悉
B.城邦公民不从事劳动，闲暇时间多
C.城邦人口较少，而且公民数量更少
D.城邦政务简单，人人都有能力管理
12、亚里士多德在《雅典政制》中记载：公元前487年，“陶片放逐法”首次付诸实施。按该法规定，被放逐的对象是（）
A.所有触犯法律的公民B.对民主造成威胁的公民
C.有盗窃行为的平民D.伤害主人的奴隶
13、右侧为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是（）

A．雅典超半数的居民拥有公民权
B．雅典民主的社会基础为自由民
C．少数奴隶主贵族独享雅典民主
D．外邦人享有雅典最广泛的民主
14、《十二铜表法》第八表，第十二条规定：“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”这项规定反映的实质是（）
A．《十二铜表法》十分严酷野蛮B．此法典保护了雅典人民的利益
C．极力维护私有财产D．重视良好道德的培养
15、下列不属于罗马法由公民法发展为万民法原因的是（）
A.公民法具有明显的狭隘性
B.罗马共和国版图大，矛盾复杂
C.商品经济的发展使经济活动中出现了新问题
D．帝国境内公民与非公民的区别消失
16、有学者认为：“（光荣革命）……是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里的“转折点”指的是（）
A.《权利法案》剥夺了国王的权利
B.国家权力的中心由国王转移至议会
C.议会与国王在国家权力上实现了平衡
D．英国君主立宪制确立
17、英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法判决，但我可以做其他一些事情。”她能做的事情有（）①代表国家出访他国②任命议会中的多数党领袖组阁③决定英国的重大政策④任免内阁大臣和高级文官
A.①②B.②④C.②③④D.①②③④
18、英国的君主立宪制发展历程中，议会进