八年级物理全册 3 声的世界 第1节 科学探究 声音的产生与传播练习 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理试题.doc

第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播01知识管理1.声音是怎样产生的产生：声音是由物体产生的.说明：（1）一切正在发声的物体都在振动振动停止发声也停止.（2）二胡、提琴等弦乐器是由弦振动发出声音笛子是由管内的空气柱振动发出声音鼓是由鼓面振动发出声音.2.声音是怎么传播的条件：声音的传播需要它既可以在气体中传播也可以在固体和液体中传播.注意：真空不能传声.声速：表示声音传播快慢的物理量.声波：物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播.说明：在常温下声音在固体中传播的速度最在液体中次之在气体中传播得最Ｗ.3.人是如何听到声音的过程：声波传到耳朵引起振动然后通过传到大脑这样我们便听见了声音.4.回声现象：声音在传播过程中遇到障碍物会回来这种现象是声音的反射通常称为回音（或回声）.条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上才能分辨回声.应用：回声测距、声呐.02基础题1.下列关于声音产生的说法中正确的是（）A.只要有发声体存在就可以听到声音B.昆虫都是用翅膀振动发声的C.只要发声体在振动我们就可以听到声音D.凡是发声的物体一定都在振动2.在敲响古刹的大钟时同学发现停止了对大钟的撞击后大钟仍“余音未绝”其原因是（）A.大钟的回声B.大钟仍在振动C.人的听觉发生暂留现象D.大钟停止振动但空气仍在振动3.宇航员在飞船舱外工作时他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行而在飞船舱内却可以直接对话其原因是（）A.太空中声音干扰太大B.太空是真空不能传声C.用通信设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播4.在花样游泳项目中运动员可以在水下听到水中音响所发出的动听的音乐这说明（）A.水能发出声音B.水能传播声音C.声音在水中的速度比在空气中的速度快D.人在水中听声能力会变强5.如图所示在探究“声音是由物体振动产生的”实验中将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球发现小球被多次弹开.这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声波被多次反射形成回声6.为探究声的产生条件是什么有人建议以下几个实验方案：（1）放在钟罩内的闹钟正在响铃把钟罩内的空气抽出一些后铃声明显减小；（2）把正在发声的音叉放入水面水面溅起水花；（3）吹响小号后按不同的键使其发出不同的声音；（4）在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔把钟敲响后用纸在笔尖上快速拖过纸上可以看到一条来回弯曲的细线.你认为能说明问题的实验是（）A.（1）（2）B.（2）（3）C.（2）（4）D.（3）（4）7.（邵阳中考）2015年6月1日“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉.救援人员将耳朵贴在船底上听到船内有呼救声及时救出了呼救人员.这说明不仅气体、液体能够传声也能够传声.03中档题8.（来宾中考）关于声现象下列说法正确的是（）A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动我们就一定能听到声9.百米赛跑的终点计时员必须在看到发令枪冒烟就开始计时不能听到枪声才计时这是因为（）A.看枪冒烟时计时比较方便B.怕离起点较远声音嘈杂听不清枪声C.听到枪声计时不够准确使成绩偏高D.听到枪声计时不够准确使成绩偏低10.有一种用声波作子弹的枪传统的房屋、石头、金属等掩体碰到这种武器无法起到作用.声波子弹枪内有一组串联的电磁片每个电磁片就是一个小扬声器声波信息通过电磁片逐级放大达到对目标的攻击要阻挡这种“来无影去无踪”的子弹的袭击只要用薄薄的一层（）A.半导体网B.磁性物质网C.真空带D.金属物质网11.（福州中考）把正在发声的音叉插入水中会看到如图1所示的现象.说明声音是由物体的产生的.如图2所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气听到的铃声越来越小.由此推理可以得出：不能传声.12.在探究固体能否传声时小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验.在实验中小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架.小明第一次听声音的方式如图所示这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则应该将手指此时小明听到的声音是通过传递的听起来像寺庙中大钟发出的.这个现象说明固体且；由此他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与自己直接听到的声音（填“相同”或“不相同”）这一现象产生的原因.13.气温影响空气密度气温高空气密度小则声速大因而声速与气温有关由此导致声音不一定由声源沿直线传播.晴天的中午地表迅速升温地表附近的气温较上层的气温高声音在地表附近的传播较上层快于是在地面上的