藻类、苔藓和蕨类植物导学案.doc

初中生物导学案七年级上册
第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物
设计人：陈伟审稿人：宫雪梅
【课前预习】
1、藻类植物有单细胞的，如__________，也有多细胞的，如：___________;它们大多生活在水中，生活在海水中的常见的藻类植物有_________、__________、_____________等，生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。
2、藻类植物没有________________的分化，它们用_____________来进行光合作用，吸收水分和无机盐。
3、、苔藓植物大多生活在___________的陆地环境中，一般具有____________和___________。但是，茎中没有__________，叶中没有_________，根非常简单，被称为_________。植株一般都很_________。
4、苔藓植物的叶往往只有_________，二氧化硫等有毒气体可以从_________、_________两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作_____________________的指示植物。
5、蕨类植物生活在森林和山野的_________环境中，植株比苔藓植物_________。它的根、茎、叶中有专门的_________。
6、蕨类植物与人类的关系密切，如蕨的嫩叶叫蕨菜，是______________；_________和
_________等可供药用；_________是一种优质的绿肥和饲料；_________可供观赏。
初中生物导学案七年级上册
第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物
设计人：陈伟审稿人：宫雪梅
【学习目标】
1．概述藻类植物.苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2．藻类植物.苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3．关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
【导学过程】
任务一：学习藻类植物
1、朗读教材中的优美诗句，充分发挥自己的想象力，想象一下诗中的意境。讨论诗中的植物指的是____________。
2．观察教材第78～79页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题
（1）藻类植物的生活环境：

（2）藻类植物的形态特征：

（3）藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系：

【精讲点拨】

任务二：学习苔藓植物
1．说说在什么地方可以找到苔藓植物。
2．观察常见的几种苔藓植物。（课前安排同学做好采集工作）
4人一组，观察步骤可参照教材观察与思考，边观察边思考讨论题。
3．将小组内观察讨论交流后，达成的共识记录如下：
（1）苔藓植物的生活环境：

（2）苔藓植物的形态特征：

（3）苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系：

【精讲点拨】

任务三：学习蕨类植物
1．观察教材上的蕨类植物或标本。
2．小组内讨论交流以下问题：
（1）蕨类植物的生活环境：

（2）蕨类植物的形态特征：

（3）蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系：

【精讲点拨】

【当堂达标】（10分）
1、最容易找到苔藓植物的环境是（）
A．向阳潮湿，无污染的环境B．背阳潮湿，有污染的环境
C．向阳干燥，有污染的环境D．背阳潮湿，无污染的环境
2、下列哪种植物不是藻类植物（）
A．水绵B．衣藻C．满江红D．紫菜
3、苔藓植物对空气中的___________十分敏感。（）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．一氧化碳
4、有一种植物长得比较矮小，生活在阴湿的环境中，茎和叶内没有输导组织，这种植物应属于（）
A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植
5、下列哪项不是蕨类植物的作用（）
A．可以食用B．可供药用
C．是优良的绿肥和饲料D．可以作为鱼类的饵料
6、下列植物中，具有输导组织的是（）
A．肾蕨B．葫芦藓C．水绵D．海带
7．海洋鱼类的食物最终来源于（）
A．海洋藻类B．小鱼C．小虾D．海洋中的种子植物
8．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）
A．水被细菌污染而成绿色
B．鱼排出的粪便呈绿色
C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌
D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物
7、古诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的现象，是__________植物大量繁殖的原因。
古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青”的诗句中，“苔”是指__________植物。由此可以判断，这段台阶一定处于_______________环境中。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》，而生长在水田、池塘中的满江红属于___________植物。
初中生物导学案七年级上册
第