正负数导学案.doc

靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案

课题正负数课型新授课备课教师雒红芳小组评价：组长
审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的
1.在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。
2.会用负数表示一些日常生活中的问题。
重点难点
会用负数表示一些日常生活中的问题，理解负数的意义。
教学
准备教师
准备教学课件学生
准备导学过程教学
环节学导案一、目标导航以前我们学的数只能表示零上温度或者零度，从上一课开始，我们又认识了－2，－5，－20等可以表示零下温度的数。出示课件
板书课题二、自学探究1、认识生活中的正负数（图见教材89页）
（1）珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作＋8844.43米，那么吐鲁番盆地低于海平面155米，则记作－155米。
（2）比赛中，如果答对得10分，记作＋10分，那么答错了扣10分记作分。
（3）从下图表格中，可以看出：助民超市3月份盈利16900元，4月份亏损127元，五月份盈利15200元。其中的“－”表示亏损。

（4）下图是存折的交易记录，中间：“－”表示从该账户支出（取出），“＋”表示存入该账户，右边表示每次交易后的结余。如果再取出200元，中间将打印出，而右边的结余则变为。

小组讨论交流
集体汇报三、交流展示进一步认识正负数。
（1）像5，23，100，…都是正数，可以在正数的前面添上“＋”，如+5，+20，+100；
像－2，－5，－20，……都是负数。负数的前面都有“-”号。
0既不是正数，也不是负数
（2）+5读作正五，－2读作负二。同伴交流。四、精讲点拨
某日，早晨的气温是1摄氏度，到中午气温上升了7摄氏度，到晚上气温又下降了9摄氏度，则这天晚上的气温是多少？
小组内说一说。
集体订正。五、达标测试1、如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水,电,煤气的支出200应记作（）元.
2、如果—3表示水库水位下降了3米，则＋5米表示
3、下列几个数中，正数有个，负数有个
10—1.5＋2.4—6+317
4、0既不是，也不是。
5、像2、4、6、8等这些书都是数，-2、-4、-8等都是数
6、如果收入100元应记作，如果支出80元，应记作
7、如果电梯上升15层记作+15,那么下降6层记作层.
8、如果进了3个球记作+3,那么失2球记作。
9、老师在统计某次数学成绩时，85分及以上成绩为优秀，比85分多2分记为＋2，比85分少3分记为—3.
（1）95分，78分各记作什么？
（2）＋14，—10，0各代表什么？学生独立完成。
集体订正。教学反思