普通高中研究性学习实施现状调查表.doc

普通高中“综合实践活动”课现状实施调查表（一）对研究性学习的认识（）1、你是否把“研究性学习”当做一门培养各种能力的课程来看待？A．是B．无所谓C．不清楚2、通过“研究性学习”活动，你认为我校开设“研究性学习”课程：A．有必要B．无所谓C．不必要3、对于开设研究性学习课程，你是A．喜欢B．无感觉C．不喜欢4、你对这样的学习方式是否感兴趣？A．感兴趣B．无所谓C．不感兴趣5、你是否担心开设该课程会耗费很多时间和精力而收获甚少，认为得不偿失会影响其他课程学习？A．是B．关键在安排C．否6、你认为在研究性学习中教师的指导所起的作用：A．挺大B．一般C．不明显7、你认为在研究性学习活动中教师指导的针对性：A．挺强B．还可以C．一般8、你以前参加研究性学习活动情况：A．没有B．有一次C．二次以上（二）在选课题时：（）1、你选课题的原因是由于：A．自己的兴趣与爱好B．别人的建议C．随大流2、是否认为所选课题与自己的擅长有密切联系，才能顺利开展和发挥个人潜能？A．是B．否C．有过考虑3、在选课题时你是否考虑了该课题的社会研究价值？A．是B．没有C．本着自身爱好与发展4、你选择某课题的原因是否与课题指导教师有关？A．是B．至少一部分原因是C．否5、在下列课题研究方式中，你最喜欢哪一种？A．文献研究B．实验研究C．调查参观D．网上调查E．建模研究F．创造研究6、成立研究小组后，你是否愿意毛遂自荐勇担组长职务？A．是B．否C．患得患失（三）、在课题实施过程中：1、你是否感觉在实施课题时，课题的研究计划需要不断变化？A．是B．一点点C．不用2、开展课题时，你是否意识到在开展过程中能力培养是至关重要的？A．是B．否C．心中无数3、你是否在实施课题过程中有越来越不想研究的想法？A．有B．有点C．没有4、这种想法和有关？A．自身兴趣变化B．课题难度C．班级管理D．自身学习情况5、课题实施过程中遇到问题时，你是不是经常问你的课题指导教师？A．是B．偶尔C．从不6、你认为你的课题指导教师的建议对你的课题开设有没有用？A．有很大帮助B．略有帮助C．作用不明显7、外出调研、采访过程中，你事先是否准备详细的书面提纲？A．有B．有一些但没考虑那么多C没有8、你认为组成一个小组来研究课题对提高团体协作能力有没有用？A．很有用B．作用不太大C．没用9、学生课题小组强调和谐合作精神，你认为你们小组成员的合作：A．很好（B．一般C．不好10、你认为你在小组中起的作用A．很大B．只干份内的事C．不太大11、你是否意识到自己平时往往嫌父母烦，而在这门课程研究实施过程中很想得到学有专长的父辈指点迷津以少走弯路？A．是B．否C．失败了再请教(四）、在写课题论文或总结时：1、“找资料”与“写材料”，你认为两者哪个更难？A．前者难B．后者难C．两者差不多2、写论文的同学比不写论文的同学，你感觉在哪方面能力有提高？（多选）A．语言表达能力B．逻辑思维能力C．分析处理能力3、完成课题的主旨之一让学生体验“过程”的艰辛和欢乐，你是否体验到了？A．有B．有，但不多C．没有4、完成课题的主旨之二是要改变学生学习方式，养成良好习惯，你认为“活动”对你的学习方式和行为习惯有较大提高吗？A．有B．少许C．没有5、完成课题的主旨之三要尝试加强相关学科的联系，善于发现不同学科知识之间的关系，并尝试相关知识的综合，你考虑问题是否经常从不同学科、不同途径寻找解决问题的办法？A．有B．有，不经常C．否6、完成课题的主旨之四要加强学生的自主意识，现在你是否经常说或心里想说“我认为”或“我的观点A．是B．不经常C．否7、你认为开设研究性学习课题对你学习其它学科知识是否有帮助？A．有很大帮助）B．有一点帮助，但不明显C．没有什么帮助8、你认为这种学习能不能提高你的能力？A．能B．一点点C．不能(教师卷）1、你认为通过研究性学习能帮助你改变学习方式或学习习惯吗？A.一定能B.应该能C.说不清楚D.不能2、你认为通过研究性学习能提高你的创新精神吗？A.一定能B.应该能C.说不清楚D.不能3、你认为通过研究性学习还会使你有哪些帮助？（可多选）A.增长了知识、开阔了视野、丰富课余生活B能够善于观察周围的事物，发现并提出问题C.学会了收集、整理、分析资料D.锻炼我的社会交际能力、加强了合作意识E.收获不大F.其他_______________________________________(请说明)4、你怎样评价你的研学老师？(可多选)A.能够针对不同内容，采取灵活的教学方式的老师B.知识渊博，语言诙谐幽默的教师C.能够和学生一起积极探讨问题的教师D.能够创设民主、开放的课堂，形成互动有序、活而不乱的课堂教学秩序的老师E.其他7、学校对各级教研部门的要求和建议：8、学校认为综合实践活动课程的开设应有哪些保障措施：9、学校认为综