教师教育要坚持科学的发展观.pdf

河南职业技术师范学院学报职业教育版年第期【教师教育】教师教育要坚持科学的发展观王国防焦作师范高等专科学校河南焦作摘要：教师教育要适应经济社会和基础教育发展的新形势实现战略性转变。发展教师教育要立足于历史分析和横向研究；要全面分析我国的教师教育现状；要依据现实科学构建。关键词：教师教育；科学发展观；终身教育；教师专业化中图分类号：文献标识码：文章编号：———一、坚持科学的发展观。要立足于历史分析和横体系并一直延续至今。向研究世纪中叶的新技术革命标志着工业社会向由于社会的发展特别是科学技术的巨大推动信息社会或智力社会转变它对劳动者的知识和智力现代教育的职能、内容和形式都发生了天翻地覆力提出了更高的要求发达国家纷纷延长义务教育的变化教师教育概莫能外。加上中小学教育迅猛年限对教师的素质要求也越来越专业化和多样化发展迫切需要提高师资质量教师教育迅猛发展。师范教育开始由师范院校封闭培养转变为由所有高教师教育日益向多样化、个性化、多规格、多层次的等学校开放地培养师资由此狭义的师范教育概念方向发展教师教育结构也从过去那种单一、封闭、转向广义的教师教育概念。法国自世纪上半叶僵化向全方位、多功能、开放性、具有高度适应性的以来进行多次改革延长学制学校规格不断升级。方向发展。日本从年在培养中小学教师的大学设立了硕世纪年代发生的第一次技术革命标志着士课程提高中学教师的学识水平、能力和素质并现代大工业生产的开端。它要求数以百万计有一定为中小学教师的在职进修提供了方便的条件。美文化知识且会使用机器的生产工人于是普及初等国也已建立了统一、科学、完备的教师质量保证系义务教育成为必然要求产生了培养教师的师范教统标志着教师培养正从单纯的职前培养变为培养育。一般认为近代教师教育发轫于