毛笔教案-竖钩、提、竖折的写法.doc

《竖钩的写法》教案教学目标：1、认识竖钩的形态特点和书写方法。2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。教学过程：一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。二、导入新课1、师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，（课件出示王羲之的图片），他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗？2、课件出示书法作品，引导学生欣赏。问：觉得他们写的怎么样？3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。（1）老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老师写的字？（2）看了老师写的字，你们想说什么？过渡语：老师考一考大家的眼力。（3）课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”。（4）板书课题：《竖钩的写法》。三、新课教学。（1）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。（2）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。（3）归纳总结竖钩的笔画行笔特点课件出示：先左上，再右下按。转笔下行，顿笔。提笔回锋，然后出钩。师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。（4）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。（5）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。（6）组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。（7）组织学生在田格中书写练习竖钩。（配音乐书写）（8）展示学生作品，组织评议。设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。（9）学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩？毛笔字教学（1）老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。（2）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。（配乐）（3）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。学生再练习写竖钩。（配乐）过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。学生再写一遍“小”字。过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字？出示：“示”（5）出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。（6）学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。（7）学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。（配乐书写）四、课堂小结。通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，进步也越来越大！提的写法教案教学目的：1．了解提有斜提及平提两种。2．学习斜提和平提的用笔方法，HYPERLINK""\t"_blank"体会不同。3．练习书写带有提笔的几个字。教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习点的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。3．板书课题：提的写法。4．学生自学，了解本课的学习内容。二、了解提的基本形态，学写“提”1．出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？2．认识斜提和平提，HYPERLINK""\t"_blank"体会各自形态特点。3．师范写“斜提”4．生说说运笔特点，5．师领生写，边写边说要点。评议。6．同样方法学习平提的写法7．评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。8．指名上台写，集体评议。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“斜提”的字。（1）出示小黑板：提河虫坏（2）观察这几个字的共