素质教育理念下初中语文教学的情感渗透.pdf

学景年第期教学动态◇素质教育理念下初中语文教学的情感渗透张伟良河北省赵县新寨店镇中学摘要：本文从挖掘教材内涵渗透情感因二、体味文本词句。与作者进行情感交流的．并结合当时的社会背景阅读理解文章所表素体味文本词句与作者进行情感交流置语文教学最适宜开展情感教育．语文课达的思想．培养学生的社会责任感语文教学身真实情境达到情感共鸣课外活动实现本承载着祖国悠久的历史和灿烂的文化伟要注重教学情境的创设．让学生形象地感受作情感延伸四个方面探讨了初中语文教学中大的作家及他们的经典作品提供给了学生丰家的情感．与作品中的人物一起体验悲欢离的情感渗透。富的情感教育素材．也涉及很多的人文知识合．提高思想境界．唤起学生的情感共鸣。文学关键词：素质教育情感渗透素养学生喜欢的文章往往包含很多可以触及心灵作品集中体现了艺术家的审美意识．蕴含着丰的因素．对此．教师可以通过语文阅读教学对富的情感。因此在教学中教师要饱含深情。激语文教学传承优秀传统文化．体现其人学生进行情感教育．感染和激励学生的阅读发学生的情感体验．通过文章情感的感召．净文性而情感教育是初中语文教学的目标之兴趣．陶冶净化学生的心灵．培养学生阅读能化和升华学生的思想境界一．在初中语文教学中渗透情感因素体现了力。学生是有思想、有情感的人．我们应当关四、课外活动实现情感延伸素质教育的理念。通过情感渗透．可以提高学注其情感体验．为他们营造一个良好的成长语文课外阅读活动的比赛．既能拓展语文生的审美能力．促进学生思维能力的发展因环境．鼓励他们积极进取。体验学习的快乐．阅读面丰富学生语文知识、技能．提高学生的此．语文教师在教学中要尊重学生的主体地感受成功的喜悦．进行创造性的发展在语文