中医针推限选课.docx

中医针推限选课(供中医学专业骨伤方向、康复医学方向针灸推拿专业限选课使用〕〔金匮教研室修订〕前言«金匮要略»是我国现存最早的一部诊治杂病的专著。它既有中医的基础理论，又兼具中医临床学科性质，是中医临床基础学科的要紧课程。原著内容从基础理论到方剂，从内科、外科、妇科疾病的诊疗技术到临床思维方法，无所不及。其要紧学术成就及奉献在于以整体观念为指导思想，以脏腑经络学说为杂病辨证核心，建立了以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系；创制了应用广泛、配伍严谨、疗效显著的杂病治疗经方。不仅对方剂学和临床医学进展起了重要的推动作用，且充实与完善了中医学术理论体系。本课程作为一门整体性和综合性较强的理论提高课，通过讲授与技能实训，旨在使学生把握«金匮要略»的差不多理论、差不多观点和差不多技能；把握杂病辨证论治的规律，拓展临床思路，提高对疑难病证的综合分析与处理能力，同时也有助于培养学生对古典医籍的阅读能力。依照中医专业培养目标和要求，以及学生已具备一定的差不多知识，在组织教学活动时，应注意如下几个环节：1．在教学内容上，加强差不多理论和差不多知识的讲授。使学生了解全书的差不多内容，熟悉杂病的发病缘故、病机变化，把握防治原那么及要紧方剂运用等。做到概念明确，原理清晰。注意与相关学科内容的区别与联系，力求由浅入深，不断深化。2．在教学方法上，以课堂讲授为主。教师要紧围绕«金匮要略»的重点、难点内容组织教学，注重启发式。要求学生在明白得原文的基础上，牢记重点原文，系统把握«金匮要略»杂病辨证论治的要领，学会用前后联系、对比归纳的思维方法加深明白得。3．在教学手段上，穿插使用多媒体演示辅助教学，以提高课堂吸取率，减少板书，增加信息量，拓展知识面，启发思维。依照课程内容，适当采纳讨论或自学形式，以培养学生的分析问题、解决问题及自学的能力。4．注重理论联系实际。选取适合的病例，开展技能实训课，对所学«金匮要略»的差不多理论知识进行系统训练与考核，使学生学会运用脏腑经络辨证方法，成为高层次专门人才。本大纲依照〝新世纪全国高等中医药院校规划教材中医学专业«金匮要略»教学大纲〞在教学内容和学时数上作了适当调整与修订。按教学打算要求，调整后总学时数为54，各篇学时分配可据不同授课情形再作调整。以理论课教学为主，技能实训课的学时另作安排。教学要求及内容绪论【目的要求】了解«金匮要略»的作者、性质、沿革。熟悉«金匮要略»的差不多内容、编写体例。把握«金匮要略»要紧学术成就及其差不多特点。【教学内容】«金匮要略»的性质：是最早诊治杂病的专书，属对临床有直截了当指导作用的临床基础学科。«金匮要略»的沿革：汉代张仲景撰写«伤寒杂病论»，西晋王叔和加以编次，北宋王洙发觉«金匮玉函要略方»，林亿校订成书。«金匮要略»的差不多内容：全书共25篇，依次为总纲、内科、外科、妇科及杂疗方和食物禁忌；前22篇论述疾病40多种，载方205首。«金匮要略»的编写体例：以病列篇，脉因证治合为一体，条文言简意赅。«金匮要略»的要紧学术成就及差不多论点：首创以病为纲、病证结合、辨证论治的杂病诊疗体系：①重视整体；②据脉论理；③辨证论治；④治未病；⑤治病求本；⑥因势利导。创制了应用广泛、配伍严谨、疗效显著的杂病治疗经方：①方剂数多，应用广泛；②组方严谨精练，灵活化裁；③重视药物专用与药物炮制、煎服方法。简介学习方法及要紧参考书籍。【教学方法】课堂讲授。脏腑经络先后病脉证第一【目的要求】了解本篇为全书的总纲及篇名含义、病因病机特点、四诊要领。熟悉病因致病的三种途径。把握发病差不多原理与相应的预防方法、治未病等治疗原那么。【教学内容】一、发病与预防发病原理：正气虚弱，气候反常，病邪入侵。预防原那么：爱护正气，幸免邪气，注意饮食起居，及早治疗。病因致病三种途径：经络受邪入脏腑，为内所因；四肢九窍，血脉相传，壅塞不通，为外皮肤所中；房室、金刃、虫兽所伤。二、病因及病机反常气候类型：未至而至，至而不至，至而不去，至而太过。五邪中人规律：风、寒、湿、雾、食侵犯人体有相应的特点。病机：阴阳失调。三、诊法示范望诊：鼻部和面部不同气色能反映不同病症，并为推断预后提供依据。闻诊：病人声音强弱等变化反映不同病位。切诊：寸关尺不同位置的浮脉反映病位的深浅。四诊合参：①四时脉色规律判定发病；②脉症合参论述卒厥的病机与预后；③推断疾病的轻重吉凶规律；病在外者易治，病在里者难治。四、治病法那么与饮食调摄治未病的概念与方法：依照病传规律，及时采取措施，防止疾病的传变，亦即已病防传。如，肝病传脾，当先实脾。虚实异治原那么：依照五行生克制化理论，虚证用补法，实证用泻法。表里同病先后缓急治那么：急者先治，缓者后治。痼疾加卒病先后缓急治那么：先治卒病，后治痼疾。诸病在里与病理产物互结的治那么：审因论治，随其所得而攻之。饮食调摄规律：五