探讨《数控铣削加工》的实训管理办法.pdf

探讨《数控铣削加工》的实训管理办法崔豫军湖南省怀化工业中等专业学校摘要：随着科学技术的发展与进步现代数控技术被广泛的应用排实验机床的投放。数控技术应用专业的教学相比于其社会对数控人才的需求量日益增多。作为数控应用技术的一个重要它专业来讲所需投放的经费更多。数控铣削方向教学分支学科数控铣削加工在中专院校教育中的比重也逐年加大在教按每班低于人需要以下设备：数控铣床台加工中学中努力提高学生对这门课程的理解和实际应用能力促进学生全心台钳工工作台砂轮机计算机套仿真软件面发展也可以为企业培养合格、优秀的工作人员。随着数控技术在我国的广泛应用以及企业对数控人才日益增长的需求国家及各大工具柜储物箱等等。现在很多示范院校建设都在建设很中专院校对数控人才的培养更加重视。文章作者就中等专业学校中标准的一体化教室这势必为我们的教学奠定了牢固的的数控铣削加工教学情况谈了自己的看法与体会。物质基础。关键词：数控铣削加工实训教学“教学做”一体化教学做好“教学做”一体化教学的课程设计在《数控铣削加工》教学中要用“教学做”一体化教学数控铣削加工技术包括／部分数控铣床让学生具备较高能力对专业课老师提出了很高的要求。加工中心的基本操作手工编程加工指令的用法宏程序“教学做”一体化教学法即理论与实践相结合的教学方法。加工计算机辅助编程加工等部分各个内容分为若干项教学特点突破以往理论与实际相脱节的现象教学环节比目各个项目可以分资讯、决策、计划、实施、检查、评价等较集中化。教学风格是是教师为主导学生为主体教师引各个环节进行。理论联系实践以车间为课堂在引导学生导学生更加主动的学习依据教学目标与任务做到师生完成学习任务的同时培养学生积极参与实践操作能力之间教、学、做同时完成全程高度重视素质和技能培养。提高学生学习主动性与积极性。按照中专院校的培养方丰富课堂内容提高教学质量理论和实践相结合直观和向应适度降低专业理论的权重突出强调与实践技能相抽象相交替重点培养学生动手能力和专业技能充分调关的专业基础知识。在借鉴先进