立足教材，渗透几何直观——浅谈小学数学教学中的几何直观渗透策略.pdf

课程教法、理科教学探秘立足教材渗透几何直观浅谈小学数学教学中的几何直观渗透策略◆江苏省宝应县射阳湖镇中心小学胡安弟摘要：小学数学教学中几何直观是重要的数学思想方法。学生借助几何直观能够将复杂的数学问题简单化理清解题思路。找到解决问题的办法。关键词：几何直观小学数学渗透策略【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】—一—几何直观作为一种数学思想方法是指利用图形进行问了三个方面的引导：其一先让学生将数据转换为图像并题描述和分析策略将复杂的数学问题简单化最终实现问对比例的图像要素做到一一对应用描点法将所描出的点与题的解决。这种数学思想方法在小学数学教材中有着非常广表中的数据对照理解每个点对应的意义。其二学生画出泛的应用。新课标要求教师要选择合适的内容进行直观图像后要根据图像判断行驶路程和时间体会正比例图像教学的教学渗透很多老师对此并没有太多的研究。笔者认的实际应用价值。其三将正比例图像转化为正比例关系式。为教师要从教材人手引导学生学会用画图策略分析题意学生由此将图像与数学符号有了深入理解为进一步学习函并将直观图与数学语言进行合理转换由此让学生从图形结数知识奠定了基础。通过这样的教学引导学生根据直观图合思想顺利过渡到几何直观。具体该怎么做呢笔者现根据与算式符号的转换得到一个几何直观的解题模式：画图——自己的教学实践谈一些看法。分析数量关系——列出数量关系式。由此学生通过直观图一、加强画图策略的引导像与数学符号的互相转换积累了分析解决问题的经验。画图策略是苏教版教材中的一个重要教学内容也是小三、突出数形结合的渗透学数学阶段一个重要的数学思