(完整word版)人民版卓尔不群的雅典教案.doc

PAGE\*MERGEFORMAT6普通高中课程标准实验教科书历史人民版必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明第一节卓尔不群的雅典【计划课时】：1课时【课程标准】：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。【学情分析】：学生在初中阶段没有学过希腊、罗马这部分知识，对教材相关内容比较陌生，所以本课应注重基础知识的讲解，主要以引导学生学习、认识雅典民主政治的形成过程及其主要内容为主，同时通过故事、材料、图表等辅助手段让学生正确认识雅典民主政治对人类文明发展带来的影响，让学生学会分析雅典民主政治的得与失，培养学生分析问题的能力。【教学目标】：知识与能力：了解雅典民主政治确立的过程；识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；全面理解雅典民主政治的特点、历史价值与历史局限。过程与方法：在老师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程﹑雅典民主政治的具体表现﹑雅典民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。情感态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上﹑现实中弊病相对少﹑有点较多的一种政治制度。【教学重难点】1.重点：雅典民主政治的建立过程及其主要内容2.难点：分析雅典民主政治的得与失，理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响【教学方法及手段】1、教学方法：讲授法、讲解法、材料分析法、启发导学法2、教学手段：多媒体、图片、课本、导学案【教学过程】（一）导入通过上节课的学习我们知道希腊独特的地理环境、发达的海外贸易和商品经济、强烈的爱国精神和对独立的热爱等因素使希腊人长时间的保持了城邦制度，在古希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它以它的民主政治著称，并被称为“全希腊的学校”。大家还记得城邦的特色是什么吗？（小国寡民），在这种小国寡民的城邦中谁有权利参与城邦政治生活？（公民）公民是指哪些人？（本邦成年男性）那么在公民参与城邦管理之下，雅典的民主政治是怎样建立起来的呢？我们今天就来学习雅典的民主政治，第二节卓尔不群的雅典。先给大家三分钟时间，看书完成发给大家的学案。（二）讲授新课填完学案后，大家对雅典民主政治的发展有一定的了解了吧，雅典的民主政治是怎样一步步确立的呢？（雅典民主制的确立和完善经历了三次改革），从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。在讲雅典民主政治的发展历程之前，首先我们必须明确雅典民主政治的概念，虽然雅典实行了民主政治，但雅典城邦的性质还是奴隶制政权，这里所说的民主是指本地成年男性公民当家作主，妇女、奴隶、外邦人、未成年男性都不是公民，它与现代意义上的民主是不一样的。一、雅典民主政治的形成过程（1）梭伦改革明确这一点后，我们一步步的来看，首先是梭伦改革。雅典城邦形成后，雅典长期实行贵族政治，四个部落各自为政，贵族们享有政治和经济特权，政权控制在少数人手里，在公元前7世纪晚期，雅典社会矛盾日益尖锐，传统的体制面临严重挑战。随着手工业和外贸的发展，雅典崛起了一个富裕的工商业阶层。他们经济上富有，但无政治地位，迫切需要打破贵族垄断政权的局面，赢得与经济地位相称的政治地位。此外，穷人深受压迫，对现状非常不满，因为欠债，他们失去土地，变成债主的佃农，如果交不起地租，他们就会沦为债务奴隶。这就是梭伦改革开始的背景。在这种背景下，公元前594年梭伦被选为唯一的执政官，负责为雅典制定新的宪法，引导雅典走出困境。那么梭伦做出了哪些重大的调整？请大家根据完成的学案来填写这张表格，告诉我梭伦改革的内容有哪些？（提问）首先在选区上，没有做出大的调整，仍然是以血缘关系为基础的四个部落。在公民权利方面，梭伦颁布了解负令，废除以人身为基础的债务，禁止债务奴隶制。债务奴隶获得了自由，而且永远不会再因欠债而成为奴隶，佃农们也收回了自己的土地。下面我们看这段材料（PPT打出材料）孟菲斯能在公元前594年重获自由的原因是什么？其法律依据又是什么？（梭伦改革颁布了解负令）并且按财产多少把公民划分为四个等级，（看材料）收入500麦斗以上的称为五百麦斗级，300麦斗以上的称为骑士级，200麦斗以上的称为牛轭级，收入不足200麦斗者归入第四等级，他们靠打工为生，故称为“日佣级”并按等级来分配政治权利：第一级可任执政官、司库；第二级可以担任执政官。第三级可任低级官职，与执政官等高官则无缘；第四级则依旧不得担任一切官职。由这段材料我们可以看出梭伦划分公民等级的依据是财产的多寡，划分等级的目的是为了分配官职、分配政治权利。这样做对哪个阶层有利呢？贵族以其土地财富自然可以位列第一等级，在国家政治中依然保持重要地位。但工