七年级英语上册 Unit 2 Is this your pencil教学设计 人教新目标版.doc

Unit2Isthisyourpencil?教学设计单元整体说明单元教材分析本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yesitis.Noitisn’t.”体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几个方面的学习既能提高学生解决问题的能力又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由thisthat的学习过渡到thesethose的学习由指示一个人、物过渡到指示多个人、物使学生学会区分远近单复数。单元知识系统（树）Isthis/thatyour/her/hispencil?Yesitis.Noitisn’t.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.LostandFound单元总体目标运用Usingcontestguessing的学习策略引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”“寻物启事”。单元教学、难点一览重点难点1.复习词汇pencilpenbookeraserrulerpencilcase2.词汇backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yesitis.Noitisn't.Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.4.LostandFound话法焦点在于一般疑问句、LostandFound.单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属同时引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略学习新词汇掌握重点句型使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事）既能提高学生解决问题的能力又能巩固所学知识。单元教学建议采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂PairworkGroupwork的口语交际活动识别物品的所属体会指示代词、一般疑问句的用法。单元课时分配本单元用3课时教学SectionA用1课时SectionB部分用1课时SelfCheck及阅读部分用1课时。SectionA教学内容SectionA（教材P7-9)教学目标知识与能力本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yesitis.Noitisn’t.”体会一般疑问句的用法巩固所学单词的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。过程与方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂PairworkGroupwork的口语交际活动识别物品的所属体会指示代词、一般疑问句的用法。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题既能提高学生解决问题的能力又能巩固所学知识。教学重、难点及教学突破重点重点：使学生学会询问物品的主人的基本句型体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。教学突破SectionA通过FindtheOwnerGame使学生学会询问物品的主人的基本句型体会一般疑问句的用法。教学准备教师准备制作la部分的插图和人物对话的课件人物以动画片的形式呈现将听力部分的内容插入使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词pencilpenbookeraserrulerpencilcase学习词汇backpackpencilsharpenerdictionary.学生准备复习所学物品的单词体会一般疑问句的用法巩固所学单词的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略。教学步骤(1课时）一、第一教学环节：情境导入教师活动学生活动1.利用插图或实物卡片让学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/his