教案-全国-2015_2015春六年级语文下册《漫游语文世界》教学设计 鲁教版.doc

1漫游语文世界一、教学目的１、通过此次活动使让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。２、初步尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外、学校内外的联系，从而开发社会生活中的语文教育资源。３、通过此次活动，引导学生收集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。４、通过讨论使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。５、通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。６、初步了解查找资料、运用资料的方法。二、课前准备１、开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动，选择一个主题，分组完成。⑴公益广告集锦。（搜集、分类、评价其在社会生活中的作用）⑵新词汇。（搜集新词、新流行语、新外来语，感受社会与生活的变化）⑶错别字门诊。（搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正，正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边做起。⑷精彩店名举隅。（搜集、分类、评价）２、走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料，筛选，分类，编排，编帧设计，制作成手抄报。三、交流、评价，评选优秀作品，公布张贴四、在下列题目中任选一题，分组展开讨论１、怎样在其他课程中学习语文？２、你从街头语文中学到了什么？３、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？五、写一篇参与活动的心得体会如《“新新词汇”发现记》、《寻找错别字》……等等。教学目标】１、认识语文与生活、文献的密切关系。２、尝试沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，多渠道开发语文资源。３、初步了解查找、运用资料的方法。【教学重点】１、搜集生活中的新鲜语汇和不规范现象，注意街头语言和广告语言的表现形式。２、学会根据文献，有目的地搜集材料，赏析优秀文学作品。【教学难点】信息获得、处理的基本方法。【课前准备】１、学生准备：⑴学会PPT的制作方法。⑵了解活动的大致目标。⑶分成若干小组，明确任务，备好工具，注意安全。２、教师准备：⑴帮助学生了解搜集、处理信息的一般方法。⑵与学生一起制定活动评价标准。【课时安排】两课时。第一课时一、活动导入生活就是语文，语文就是生活。生活中的语文无处不在、无时不有，只是我们常常不经意间与它擦肩而过，如广告启事、报刊杂志、产品说明、商店名称、电影电视、互联网、大众化语言等，都是语文现象。让我们走进生活，关注生活，发现生活中的语文，在生活中学习语文吧。二、活动一：错别字门诊利用“国庆”长假，搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，及时加以改正；正视大众生活用语中语言的不规范现象，为纯洁祖国的语言文字，从自我做起，从小事做起，从身边事做起。１、学生列举：“欢渡（度）国庆”（街头标语错别字）“十（加）工粮食”（小作坊广告语）“所有商品一律打八拆（折）”（商店广告语）“希望下拔（拨）更多的扶贪（贫）款，让一部份人先富起来。”（机关报告语）“仃（停）车吃饭”（饭店广告语）“本店供应鲜奶旦（蛋）羔（糕）”（食品商店广告语）“元霄（宵）已到，供应汤元（圆）”（食品商店广告语）２、师生诊治：⑴教育不当，养成了写错别字的习惯。⑵粗心大意，缺乏必要的语文知识。⑶图省事方便。⑷故意写错，以吸引顾客。三、活动二：精彩词语荟萃学生列举、评价：（锻炼口语交际能力，分享活动的快乐。）１、广告集锦：“海盐是我家，建设靠大家。”（公益广告）运用比喻，点出建设海盐是与大家的切身利益密切相关，且增加亲切感。“穿什么，就是森玛（什么）。”（鞋子广告）“食全食美。”（饮食店广告）“衣衣不舍”（服装广告）以上三则巧妙利用谐音，能引起顾客的注意。“日暮乡关何处是，归乡之人在此留。”（饭店广告）“眼睛模糊疑无路，重见光明又一村。”（眼镜广告）以上两则巧妙化用古人诗句，显得非常典雅，又使人顿生亲切之感。“不读本刊，有碍健康。”（幽默类书广告）体现出刊物幽默的特点。２、新词汇：（搜集新词、新流行语、新外来语，感受社会与生活的变化）“ＶＩＰ”（舒适、美丽的意思）、“Ｅ化”（信息化）、“ＷＴＯ”（世贸组织）、“酷”。３、精彩店名举偶：“农工商超市”（寓意为普通百姓服务）。“万马皮鞋”（希望今后飞黄腾达，生意兴隆。）四、教师总结本次活动中，同学们积极参与，合作交流，气氛热烈。你们通过亲身参与社会实践，既锻炼了策划、组织、协调、实施的能力，又培养了语文实践的能力，可以说，大家在实践中初步“悟”出语文的味道来了。第二课时一、检查学生材料二、活动三：课件展示１、活动导入：语文学习的范畴非常广泛。