角的初步认识例3例4.ppt
仙人****88
亲,该文档总共12页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
角的初步认识例3例4.ppt
角的初步认识一、复习引入,揭示课题一、复习引入,揭示课题一、复习引入,揭示课题二、认识直角二、认识直角二、认识直角二、认识直角三、画直角四、课堂作业
例4_角的初步认识.ppt
1、图中有几条线段?数一数。有()个角有几个三角形?
角的初步认识例1.ppt
角的初步认识这些物品中的角在哪里?指一指哪里有角?()角的两边张开得越大,角就越大,收拢得越小,角就越小。比的时候要注意两个角顶点对齐,一条边也对齐。下面的图形各有几个角?在两个三角尺上各选一个角,比一比它们的大小。
角的初步认识例1.ppt
角的初步认识这些物品中的角在哪里?指一指哪里有角?()角的两边张开得越大,角就越大,收拢得越小,角就越小。比的时候要注意两个角顶点对齐,一条边也对齐。下面的图形各有几个角?在两个三角尺上各选一个角,比一比它们的大小。
《角的初步认识》课例研究.doc
角的初步认识教材分析《角的初步认识》是九年义务教育人教版六年制小学数学第三册第三单元到第39的内容。《角的初步认识》这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上进行学习的。学生在学习简单的几何知识和日常生活中,已经接触过角,这为本节课的教学提供了感性认识的基础。教材只是把建立角的概念放在“初步”的水准上,这就要求教学时,既要巧妙的避开角的概念,又要揭示出角的本质属性,为学生以后继续学习角和其他几何图形奠定基础。教材首先呈现一幅校园生活的情景图,引导学生观察实物中的角开始,让学生