语文课程标准(2011年版)解读课件.ppt

一、义务教育语文课程标准的结构二、义务教育语文课程标准的重要观点三、语文课程内容的教学和评价一、义务教育课程标准的结构语文课程一以贯之的五种观念语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（语文的性质）——《语文课程标准》（2011）整体观念语文教学的“一主两翼”生本观念1.充分尊重学生的学习兴趣和需求，了解学生的现实发展水平，在原有基础上教学。2.课堂不是教师自我展示的舞台，教师的“教”是为学生的“学”服务的。倡导“以学定教”、“顺势而导”。3.课堂既有预设又有生成，鼓励学生自己提出问题和解决问题。儿童诗《我想》的设计小学生们为《我想》改的结尾评价观念评价方法和评价主体多元化语文课程内容的五大一级主题识字和写字回应措施阅读阅读存在的主要问题阅读阅读大力倡导课外阅读阅读的评价习作作文构思的“头脑风暴”法习作口语交际教学口语交际评价综合性学习综合性学习