略谈小学数学总复习的教学策略.pdf

小学敷学研免专题研究略谈小学数学总复习的教学策略河南渑池县天池镇笃忠小学杨富民小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知大脑里存储的知识更具条理化为建构新的知识如圆柱识把带有规律性的知识以再现、整理、归纳等办法串起的表面积、体积、容积作好知识和心理上的准备。在小来进而加深学生对知识的理解、沟通并使之条理化、系学数学总检测时仍需对学生进行一系列的适应性、开放统化。数学复习的主要目的和任务是查漏补缺系统梳性、灵活性演练、诊断性测试。为此教师就要花一定的理夯实“双基”提高能力促进学生发展帮助学生梳理时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生能力编制成知识形成网络使知识系统化、结构化以加深对知识的质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题学生感理解及知识之间内在联系的把握并在梳理的同时查漏到每一题都是有价值的试卷。在综合检测试验后教师补缺弥补平时学习的缺漏做到温故知新融会贯通。作出全面反馈进行最终的知识结构调整进一步调控学一、注重基本功训练。抓住重点生的全面复习。教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的复习课的基本训练要抓住重点为下一步知识的梳缺陷及时对症下药并在下一次检测中有所侧重努力理作好准备将学生已有的知识储备激活。同时也是对使学生做到“知此知彼百战不殆”而且要让学生学会正学情进行一个初步的摸底对重要的基础性知识做好查确地评估自我自觉地查漏补缺面对复杂多变的题目漏补缺切实做到旧知要烂熟。教师要引导学生把所学能严密审题弄清知识结构和规律发掘隐含条件多思知识进行系统归纳和总