如何读懂古典诗词.ppt

——如何读懂古典诗词考试答题中常见的问题据此，我们的古诗词复习分为三个阶段：第一阶段：读懂1、理解意象（特定含义、情感关键词）2、理解意境（把文字还原为画面）3、理解主题（特别关注末两句）第二阶段：鉴赏①鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。②评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。第三阶段：会表述1、要点准确2、符合规范【怎样才算读懂？】【如何明白浅层意思？】【如何领会深层意思？】（一）看标题,抓题眼,明诗歌类型，定感情基调；古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗作主旨的重要切入点。比如：杜甫的《春夜喜雨》，题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情；王维的《送元二使安西》，题目表明内容是写送别，那么按照常理应该写离别之情。（一）看标题,抓题眼，明诗歌类型，定感情基调；（二）看作者和注解，知人论世；2007福建卷：阅读下面这首诗，然后回答问题。武夷山中宋·谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？注：①谢枋fāng得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年，宋德祐元（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。问题：两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么情感？（2011安徽卷）琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。提示：联系初中学过的《醉翁亭记》。这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。不能只看注释中“被贬滁州”就认为一定是写“悲伤”、“壮志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析。（三）看（典型）意象，抓情感关键词，感受情感氛围请结合注解和关键词，说说以下诗歌的思想感情。2004全国三鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。（2006年高考辽宁卷）东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。（四）关注首尾句（联），读懂诗情。首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注:箨tuò龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。课堂小结（2011广东卷）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。【整体感知】看标题——看作者和注解——看意象和关键词——看首尾句（联）思想感情：