界面摩擦渗透的数学模型.pdf
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界面摩擦渗透的数学模型.pdf
石油学报石油加工年月第卷增刊文章编号:—增刊一—
数学模型在教学中的渗透.doc
授人以鱼,不如授之以渔“授人以鱼,不如授之以渔”这个典故大家都知道,作为老师则应当“授之以渔”,让学生体会“钓鱼”的快乐。教学中我深刻领悟到“授之以渔”的重要性,现结合自己的教学实践,用案例阐述如何在教学中渗透数学模型思想。数学源于生活,又服务于生活,数学模型的建立就是培养学生应用模型来解决问题的能力。如在教学“加法的交换律”(人教版四年级下),教学中我结合主题图创设生活情境,让学生感知数学模型,结合例题解决例题:40+56=96(千米)56+40=96(千米)学生会发现:40+56=56+40进一步让学
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