指导青年教师的教学设计及评课稿.doc

《Unit9Lesson2StayingHealthy》教学设计上课教师柴侠指导教师李海军一、教材分析本单元的话题涉及的是保持健康,也是新课标中要求初中生重点掌握的重要功能话题之一。本课是阅读理解课.它承上启下.在上一课听说基础上,进一步通过阅读的方式来深入理解与保持健康相关的语言知识,同时为下一课的语法知识讲解奠定基础即语法讲解要融入在真实的语言环境中。本课语法涉及使动词let,have,make和help的用法。它是中考考查重点语言知识之一。二、学情分析1.本节课的教学对象是初二年级的学生，他们好奇心强，有强烈的问题意识。本节课之前，他们已经在上一节课的基础上初步了解有关有规律运动和健康饮食的知识。但是对如何保持健康还不是很了解。所以抓住这一特点，精心设计导入环节，激情引趣。将学生带入探索求知的学习场。2.初二学生的个体差异性已经凸显并且学生的主体意识不断增强。因此，应在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让英语课更具有开放性。三、设计思路首先通过实物配合个人动作演示和一组图片激情引趣导入新课。接下来学生们进行读前讨论（根据一组图片）。在学生对本篇课文有个初步了解之后，马上让学生带着问题去读文章。锻炼学生的查读能力以及快速抓住大意的能力。然后细读文章回答表格，进行课文的细节处理。最后是能力的生成部分。给学生们一个话题以小组合作的方式讨论并选出一名代表谈谈他们关于保持健康的想法。最后写一篇有关健康的小短文，以提高学生的写作能力。1教学目标：=1\*GB3①知识与技能：了解文章大意，初步掌握有关健康的部分信息，并能够就健康话题进行积极讨论。培养学生的阅读能力和口语表达能力。=2\*GB3②过程与方法：新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性。我确立“过程与方法”目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让英语课更具开放性。=3\*GB3③情感态度与价值观：认识到要想保持健康就必须有规律地运动和健康饮食，同时要培养健康的爱好。健康是一种美。健康比财富更重要（Wealthisbetterthanhealth.）。2教学重点难点：=1\*GB3①重点：能用相关句型如：help/make/havesbdosth等就健康话题进行语言交际。=2\*GB3②难点：能熟练地运用相关句型就健康话题展开讨论，并且通过观察后，能够归纳出help/make/havesbdosth等句型的用法。3教学方法借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣―感知―细读―迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的英语课堂。4学法指导=1\*GB3①认真做好预习工作，帮助学生将简单问题置于课堂前解决。=2\*GB3②在课堂上能自觉与同学对话，积极参与小组讨论，充分调动脑、口、手、耳等各大器官，确立用中、做中、交流中学习英语的理念。=3\*GB3③在学习中能善于运用阅读技巧，随时总结学习方法。=4\*GB3④能自主地进行探索性学习，善于在学习语言过程中发现规律，举一反三。四教学过程课题Unit9Lesson2Whathelpsyoustayhealthy?姓名柴侠年级七年级上目标设计知识与技能1Graspthewordsandsomephrases2Understandhowtostayhealthy.3Use“make/help/havesbdo”toexpresstheirownideas.过程与方法Guiding(Presentation)Studying(Exercise,Structure)Exploring(Listening,Reading,Drills,Practice)Thinking(Summary,Homework)情感与价值观Encouragethestudentstostayhealthybytakingmoreexerciseandeatinghealthyfood.教学重点LearntotalkaboutthehealthLearntodosomethingtokeephealthy.Learntouse“make/have/helpsbdosth”教学难点1Howtotalkaboutthehealthinrightwords.2Howtousethewordsaboutthehealthtotalkaboutthehealthfreely.3Howtowriteashortpassageaboutthehealth.教学方法FivestepsTask-basedteaching-learningapproach辅助手