一年级数学上册第5单元《10以内的加法和减法》(5以内加法第1课时)教学建议(新版)冀教版.doc

《5以内加法（第1课时）》教学建议教学目标：1、通过熟悉的情景和操作活动，经历把两部分和在一起转化为加法计算的过程。2、体会加法的意义。认识＋，会读、写加法算式，会根据直观图进行加法计算。3、积极参与动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。教学建议：◆做花问题1、用图片或课件出示做花的情境，让学生说一说同学们在做什么，在说什么。了解3个同学做3朵红花2朵黄花的数学信息。然后，教师口述：同学们做了3朵红花、2朵黄花，一共做了几朵花？2、提出“用花片摆一摆”的操作要求。可提示：用红色的花片代替红花，用黄色的花片代替黄花。3、交流摆花片的方法和结果。要让学生说出自己是怎么摆的，怎么算的。学生边说，教师边在黑板上摆出来。体会求一共做了几朵花就是把两种花合在一起。4、老师讲解：3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共是5个花片，可以用一个表示两部分相加的算式表示。在花片下写出算式：3＋2＝5。介绍＋和＝，读算式。5、还可以提出：1个女同学和2个男同学做纸花，一共有几个小朋友做纸花？然后列出加法算式：1＋2＝3。◆算一算先让学生看图说图意。如，左边有1朵红花，右边有4朵黄花，求一共有几朵花。写出加法算式：1＋4＝□。◆练一练第1题，先照书上的样子摆一摆，再动笔在方框里填数。第2题，先看图说图意。如，草地上有2只黄色小猫和1只白色小猫，加法计算1＋2＝□就是求一共有几只小猫。第3题，先指导学生理解图意，再画图形，并填出方框里的数。如，左边第一幅图，一共要画5个●，圈里已经画好了3个，再画2个就是5个，所以先在圈里画出2个●，再在方框里填上2。不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。