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1122三角形的外角.ppt
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驿马中学“271”导学案11.2.2三角形的外角课型：新课主备教师：邹彦萍审核：班级：学生座号时间：2014年月日学习目标：〔知识与技能〕理解三角形的外角；2、掌握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题。〔过程与方法〕在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯〔情感、态度与价值观〕体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心[重点难点]三角形的外角和三角形外角的性质是重点；理解三角形的外角是难点。课前预习：（一）认识三角形的外角，阅读
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导入新课B利用“三角形的内角和为180°”来求∠BCD，你会吗？讲授新课问题1如图，延长AC到E,∠BCE是不是△ABC的一个外角？∠DCE是不是△ABC的一个外角？A三角形的外角应具备的条件：三角形的外角问题2如图，△ABC的外角∠BCD与其不相邻的两内角(∠A，∠B)有什么关系？D三角形内角和定理的推论练一练：说出下列图形中∠1和∠2的度数：例1如图,∠A=42°,∠ABD=28°,∠ACE=18°,求∠BFC的度数.例2如图，P为△ABC内一点，∠BPC＝150°，∠ABP＝20°，∠ACP＝30°
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7.2.2三角形的外角预习检测三角形的外角与内角的关系：1.求下列各图中∠1的度数。3.⊿ABC,D是BC边上任一点,则有∠ADC是的外角，∠ADC=∠+∠.∠ADC>。∠ADC>。4、把图中∠1、∠2、∠3按由大到小的顺序排列AA解：过A作AD平行于BC在一个三角形花坛的外围走一圈，在每一个拐弯的地方都转了一个角度（∠1，∠2，∠3），那么回到原来位置时，一共转了几度？判断题：例1:如图，D是△ABC的BC边上一点，∠B＝∠BAD，∠ADC＝80°,∠BAC=70°.求：（1）∠B的度数；（2）∠C的度
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