浅谈高中小说鉴赏单元的教学.pdf

月总第期教学实践浅谈高中小说鉴赏单元的教学陈长瑛福清一中福建福州摘要：学习鉴赏中外小说作品时教师必须改变过去完家金圣叹的精彩评点：“不读不知天下之奇。”然后问学生：“以全不顾学生的思维理解能力的教学方法采取更为开放的教学你之见本文奇在何处”事实证明这些做法大大增强了学生方式。教师要注意充分调动学生的情感使其积极主动参与到阅读的兴趣也拓宽了学生理解课文的思路。同时还应引导学文本阅读活动当中与作品、作者对话交流通过自己的体验、生预习时要从“看热闹“故事情节转到“看门道”文学鉴感悟来完成学习任务从而培养学生独立、自主阅读的习惯及赏以期充分调动学生的生活经验和知识积累让他们通过冷创新能力。静的理性思考获得某种新的感受和看法。关键词：小说鉴赏；积极性；自主性；创造性．复习和补充一些必要的小说及文学鉴赏的基本理论知识。所谓必要就是对提高小说鉴赏能力有实际作用的知识。如人教版高中语文必修五第一单元是必修模块的最后一个小说的类型、小说塑造人物的方法、小说表现主题的技巧、小说小说单元。这单元的教学应该给学生一点新东西。具体地说环境同人物的关系、小说语言的特点及鉴赏的创造性、再现、意要按照教材和教学大纲的要求教给学生一点文学鉴赏的知境、共鸣、风格等慨念。这些知识对学生了解小说鉴赏的心理过识培养学生健康的审美趣味提高学生鉴赏小说的能力。因程、掌握鉴赏技巧、提高鉴赏能力是有实际帮助的。此认真教好本单元探讨富有个性的教学方法对激发学生创二、确保学生阅读主体地位的实现新思维发展创新能力无疑是很有价值且有现实意义的。所谓“鉴赏”通俗的话说就叫“砸滋味”就是要求读者必那么又当如何引导学生自觉主动地通过体味、赏玩、顿悟须在阅读中渗透自己的经验和情感体验。所以审美、鉴赏的教等鉴赏过程得到高层次的审美愉悦如何交给学生开启文学育应是