浅谈语文教学中的浪漫色彩.pdf

学科教学探索墨戋浚语截扇莓自墨丧事曼重习；乡王俊丽邢台市桥西区胡家营学区河北邢台摘要：为了改变小学生不喜欢甚至讨厌语文学习的现象教师应克服职业倦怠改变教学设计过于简单缺少文学色彩应让语文教学闪耀诗性的光辉、浪漫的情怀。教师要不断提高自身的语文修养让语文教学多些浪漫色彩让学生品味到学语文的乐趣从而爱上语文享受语文。关键词：语文教学；语文味；浪漫色彩中图分类号：．文献标识码：文章编号：—读熊芳芳老师的文章《语文天生浪漫》感受到“语上钻研教学动力消减加上家事纷繁的干扰对教学文是天生浪漫的文化载体浪漫的语文呼唤浪漫的工作表现出敷衍、应付不再花费心血备课更没有激情怀惟有具备一些浪漫情怀才可能真正的理解语情把语文课讲得诗情画意了；另一种是年轻的语文教文热爱语文欣赏语文”这句话的含义了。联想到时师虽是科班出身通晓古今中外文学史阅读过许多文下一些教师为了评职称、争先进而做出的花团锦簇的学著作有很强的语文底蕴但因对教师岗位不喜欢“表演课”、“作秀课”多了“表演”、少了真实；多了华教学工作得过且过精力没有用到教学上对教学敷衍丽、少了朴实；多了理性、少了感性体现语文工具性的了事教学效果可想而知。教师职业倦怠时间长了学成分很多体现文道性的成分极少语文应给学生的美生对语文课也就没有什么兴趣了。感很难体会得到语文的浪漫色彩越来越淡了以至于三“表演”课带来的影响学生不喜欢甚至越来越讨厌语文。这种现象在农村小许多学校都举行一些观摩课、示范课、公开课等学尤为突出。那么造成这种现象的主要原因是什么活动目的是提高教师的业务水平和教学能力。为了该如何改变呢让这样的课更有意义、更有价值、更有借鉴意义课本一、语文教学缺少浪漫色彩的原因应在常态下进行。然而一些观摩课、示范课、公开课一教师专业不对口用非所学过多地注重了教师自身的展示注重了华丽的过程和在农村学校里由于教师短缺一般一个班级只手段忽视了学生的感受以至于失去了常态失去了