浅谈新课标背景下的初中数学课堂教学.pdf

第青春岁月·学术版．：月·．·教学研究·浅谈新课标背景下的初中数学课堂教学张国庆大洼县新立中学辽宁盘锦【摘要】新的课堂教学是教与学的交往、互动的过程。在这个生“学”的“饥饿感”该学生做的事教师决不插手更不“越且代过程中．教师和学生分享彼此的思考、经验和知识交流彼此的情庖”。努力做到“书”让学生自己读“问”让学生自己提“果”让学感、体验与观念从而达到共识、共进真正做到教学相长生自己摘．’隋”让学生自己抒“话”让学生自己说．要引导学生【关键词】数学；课堂；教学“实话实说”、“焦点访谈”在“淡”中“悟”、“错”中“磋”、“探”中“叹”最大限度地让学生在活动中学习在主动中发展在合作中一、注重情境创设。激发和培养学生学习数学的兴趣增知在探究中创新逐步步人“教”与“学”互促互动、相得益彰的《新课标》指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联良好循环轨道。系学生的生活环境从学生已有的经验和已有的知识出发创设三、重视过程教学。增强学生体验和探究能力生动的教学情境⋯⋯。”亓】时还指出：“要重视从学生的生活实践．让学生参与观念的建立过程．培养学生的感悟能力经验和已有的知识【学习数学和理解数学。”教师应该将学生的数学概念的形成一般来自于解决实际问题或数学自身发展生活与数学学习结合起来让学生熟知、亲近、现实中的生活数学的需要教材上的定义常隐去概念形成的过程。教师要积极引导走进学生视野引进数学课堂使课堂教学变得具体、生动、直观学生