（遵义专版）春八年级物理全册 8.3 空气的“力量”教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理教案.doc

第3节空气的“力量”【教学目标】知识与技能1．了解大气压的存在．知道大气压强的数值是很大的．2．理解托里拆利实验原理．3．培养学生观察、分析、归纳能力．4．培养学生动手实验能力．5．培养应用所学知识解决实际问题的能力．过程与方法1．对托里拆利实验原理进行分析使学生掌握推理的方法．2．渗透等效思想．情感、态度与价值观目标通过马德堡半球实验的学习使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习使学生体会理性思维的成就．【教学重难点】教学重点：1．了解大气压的存在．知道大气压强的数值是很大的．2．理解托里拆利实验原理．教学难点：理解托里拆利实验原理【导学过程】【创设情景引入新课】学们今天罗老师先要来当一回魔术师给大家表演两个魔术。这里有两根内径差不多大的试管它们重叠起来倒置后如果不用手托住你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水将小试管慢慢插入大试管中这时把两管同时倒立过来注意了奇怪的事情发生了（请学生回答：小试管不但不往下掉还往上升呢。）再来一个：我桌上有一个鹌鹑蛋大家看好了现在我要让小烧瓶把蛋整个吞下去。看我变变变瞧进去了！刚刚的两个小魔术是不是老师施了魔法呢？不是的学完“大气压强”这一节内容后同学就知道为什么了。【自主预习案】一、大气压的存在1.产生原因：大气受作用且具有2.特点：大气向方向都有压强。3.现象：用吸管吸饮料、覆杯实验、塑料吸盘挂钩等。二、大气压的测量1.托里拆利实验：通过玻璃管内外水银面的间接显示大气压的大小。2.标准大气压：通常把高mm水银柱所产生的压强作为1个标准大气压Po=Pa3.气压计：常用的测量大气压的仪器有两种：气压表和气压计4.变化：（l）海拔越高气压；(2)还跟有关。5.液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小液体的沸点也会6.大气压的应用：【课堂探究案】探究点一：体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用也具有流动性气体内部是否也存在压强呢？〖实验〗按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热待罐口出现白雾时将罐口堵住；(3)撤去酒精灯让易拉罐自然冷却。现象:。说明:。〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强并总结体验方法及其特点。〖阅读〗“读一读”：实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在〖讨论〗在我们的生活中有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1．；2．。探究点二：大气压的测量1.简要介绍科学家托里拆利并放录像：托里拆利实验2.标准大气压：3.大气压的计算：p0=粗略计算时标准大气压可以取为。4.请同学思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方是否是真空？若混入空气对实验结果有什么影响？（2）管内水银柱产生的压强等于大气压的原理是。（3）实验时若玻璃管倾斜对实验结果是否有影响？。（4）若使用粗细不同的玻璃管对实验结果是否有影响？。（5）若水银槽中液面高低不同对实验结果是否有影响？。（6）若将玻璃管上提或下压一些对实验结果是否有影响？。（7）实验时若将玻璃管最上端凿开一个小孔水银能否喷出？。（8）托里拆利实验为什么不用水做？试用计算说明。探究点三：大气压的变化1．大气压的值随高度天气季节等因素变化的。离地面越高大气压____________________。2．气压计：是测定__________________的仪器。3．液体的沸点与大气压有关如图