浅谈数学课堂中创设教学情景的策略.pdf

年月上旬刊职业教育浅谈数学课堂中创设教学情景的策略关晓慧黑龙江技师学院．摘要：自从《新课程标准》颁布以来数学教学方式发生了重大的变化也给数学教师带来了新的挑战这种教学方法的实施和应用为传统教学方法的改进注入了新的生机。创设情境是目前数学教学工作中常见的方法不仅有效的解决了教学抽象性和学生思维具体性之问的矛盾而且保证了教学质量。本文从实际出发介绍了集中创设教学情景的数学教学新方法。关键词：数学教学创设情境教学模式策略《新课程标准》明确的规定数学教学是基础性、普及性和发．创设活动型情境展性的教学模式．是向全体学生进行的基础课程．旨在实现人人实践活动是知识内容的再现．通过学生熟悉的活动和游戏．学数学、人人会数学的目的。在目前的教学工作中不同的教师使学生感受到生活周围到处有数学．学习数学的目的就是用来所采用的数学教学方法也不尽相同．教学效果差异十分明显因解决生活中的实际问题．并运用所学知识去探索新知因此．在此．在数学教学的过程中．教师必须要以学生未来发展为基础教学中教师要根据学生心理特点．创设活动情境．为学生提供操将学生的知识、经济以及现实世界中所涉及到的各种数据作为作实践的机会使学生通过动手、动脑、动嘴把抽象的知识转化数学资源．从而使得学生能够学数学、会数学、懂数学和用数学为可感知的内容。让他们尽情地展示自己。例如在教学“展开与在教学工作中注重激发学生的学习积极性和主动性．使得学生折叠”时．教师课前布置学生带