浅谈数学教学中的激励艺术.pdf

键孵。蕊浅谈数学教学中的激励艺术河北省东光县职教中心王树阁摘要：一个好的数学教师要提高数学教学的有效性就必须成功地上好每一堂数学课要上好一堂课就应该有鼓励学生学习的激励技巧而激励作为调动学生学习积极性的艺术它的方法是多样的。经常采用多种激励手段来提高数学教学的有效性实践证明其效果是明显的。关键词：激励数学课堂有效教学许多发明创造都是在教师的激励下受学第一次数学检测成绩很不理想。我平时直至最终解决问题。事实证明这种学习方外界某种信息的启发产生飞跃获得的。每个上课看见该同学上课很认真就叫她起来回式学生参与意识较重、探索的积极性较高人都渴望着能得到别人的认可与赞美渴望答问题在我的不断鼓励下她逐渐对数学学生经历了自己审题、自己分析、自己推理、自我的人生价值能够得到实现。托尔斯泰曾课有了兴趣学习数学认真、努力。二个月自己归纳这一过程使学生确信自己具有探就此形象地说过：“激励能使人产生巨大的后他的数学考试检测居然及格了在全班究、小结的能力激发出学生今后学习的热精神力量是促使他人创造奇迹的催化剂和属于中等成绩。这就是教师鼓励的魅力所情和信心。导火线。那么如何在数学教学中运用“激在它激发了学生学习的热情使从被动学四、利用动手实践的方式激励学生励”艺术调动学生学习的积极主动性开发习转变为主动学习。心理学家认为学生之间的差异几乎是学生的潜能培养学生的自信心提高课堂多当众表扬满足学生自我实现的绝对的对学生应因材施教使每个学生都教学效率呢我认为需注意如下几点：心理获得进步