浅谈数学教学中对后进生的转化.pdf

【学生教育】浅谈数学教学中对后进生的转化温珂红江苏省昆山市兵希中学江苏昆山摘要：后进生的转化是教育工作中的一个重点也是一个难点。从情感、学法、用法三个方面对数学教学中后进生的形成原因、特点以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨希望能对数学教学工作尽一点绵薄之力。关键词：数学教学；后进生；转化中图分类号：文献标志码：文章编号：———直以来中学数学教学中普遍存在“数学差生”又称进生数学学不好的第个主要原因也是最重要的原因。数学后进生。后进生问题是困扰着教育界有关专家、数学正是由于缺乏学习的主动性严重地影响着后进生的教师、家长、学生的老大难问题。大量的数学后进生越来越智力发展阻碍了后进生学习上和进步。闪此注重后进生成为素质教育的羁绊。能否预防或转化数学后进生大面的转化作对大面积提高数学教学质量具有重要的意义。炽提高学生的数学成绩使全体学生的数学能力都得到普二、对后进生的转化办法瘟的发展这是数学教育改革成败的关键。后进生形成的．注重培养后进生对数学学习的兴趣逐步消除对数原因是多方面的但大部分后进生都是后天形成的下面学的恐惧心理。①数学是一门具有科学性、严密性的抽象就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法。的学科教学时应加强教学的直观性通过直观性使学生一、数学后进生产生的原因理解概念、性质让他们觉得数学知识就在我们身边并不．后进生对数学有恐惧心理。数学一直被许多人认为是高深莫测的。加强直观教学可以吸引后进生的注意力是枯燥、乏味的学科尤其是对基础较差、学习能力较低的引发他们学习数学的兴趣。②注重情感教育。在实际教学后进生。他们在学习中显得很被动有的甚至产生恐惧数