61从实际问题到方程.ppt

6.1从实际问题到方程1.知识与技能
（1）会列一元一次方程;
（2）会判断一个数是不是某个方程的解.
2.过程与方法
（1）让我们初步认识方程与现实生活的联系，感受
数学价值;
（2）让我们在练习中尝试检验的方法找出部分方
程的解.
3.情感目标
注重联系实际，激发我们的学习兴趣.我们知道:属于方程的是：；天林初中全体师生共543人，乘车外出旅游，已有部分老师的小车可乘59人，如果租用客车，每辆可乘44人，那么还要租多少辆客车？
在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?
问题213+x=(45+x)例:检验下面方程后面括号内所列各数是否为这个方程的解：
2(x+2)-5(1-2x)=-13,{x=-1,1}
如果未知数可能取到的数值较多，或者不一定是整数，该从何试起？如果试验根本无法入手又该怎么办？课堂小结一2、将抽象结果转化为相等关系.
本节课你学到了什么?课后作业：下课好好总结哦！再见