浅谈如何提高小学语文识字教学成效.pdf

第卷第期读与写杂志‘‘．．浅谈如何提高小学语文识字教学成效苏娟江苏省宿迁市洋河实验小学江苏宿迁摘要：识字教学一直是小学语文教学的重点而在识字量的问题上领域内是各持己见争执讨论相激烈。至今意见不统一。本文主要从我国小学语文教学中试图探讨识字教学中存在的问题并提出对这些问题的初步思考。关键词：小学语文识字教学识字量课时量中图分类号：．文献标识码：文章编号：—当前小学语文识字教学现状到议事日程上了．可以把它作为小学识字教学的首要宗旨已经实施新课程改革以来我国大部分地区在小学课程设置中到了有所为有所不为的时候了。以此来节省小学语文的教学时小学语文课的课时数在逐年减少而小学语文教学大纲中要求间．因为课堂的时间毕竟是有限的。已达到更好地配合和促进小的识字总量基本保持不变更有甚者低年段识字量要求在目前学生的各个科目的学习和培养书面表达能力的需要。却居于历史以来最大值众所周知识字教学要靠充足的语文课．强调小学课程各科目间的相互协调和有效整合时量来确保的这就形成了小学语文现时课时数与小学语文大年秋全国农村乡镇所在地小学逐步开设小学英语课纲要求的识字量之间产生了前所未有的冲突而且矛盾有愈演程。近年来教育界对从小学、甚至幼儿园起就开设英语课程究愈烈的趋势。作为当代小学教育工作者面对如此困境这就要求竟是科学合理还是可有可无一直是一个争议的热点问题甚至我们在教学中时刻关注两个层面一个层面是要理解小学语文有人认为“中国已加