浅谈如何提升小学数学讲评课有效性.pdf

读写算年第期数学教育研究浅谈如何提升小学数学讲评课有效性于洪霞广州市黄埔区怡园小学广东广州【摘要】在当前的小学数学几类课型中部分教师往往重视新授课和练习课忽视讲评课的重要性一方面使得学生呈现对一些重、难点知识知错但不知为何错更不知如何改错的现状。因此重视小学数学讲评课运用多种教学方式提升讲评课的有效性。是我们每个教育工作者应当思考的问题。【关键词、学数学讲评课继续教学扩展思维有效性．目前小学数学讲评课呈现的问题数四个方面对学生的成绩进行统计通过细致比较可以发现在当前的数学课堂中老师的教学只是学生得到信息与知学生之司的差距并对学生的进步可以进行及时鼓励。其次由识的第一步而讲评课作为一种重要的课型通过学生在练习于有的学生不敢与老师进行沟通交流一些错题不敢向老师进与作业中的总结能够在教学中帮助学生查漏：补缺巩固思维行询问让老师难免有“学生死角”。因此教师可以让学生每周规范解题开阔思路为后续学习扫除障碍是提升数学教学质将自己做错的题目或者不会的题型写成小纸条交上来然后根量的重要途径之一。然而在当前的小学数学课堂中由于部分据统计有选择性地讲解题型。比如一道选择题全班有较多的同老师受到传统观念的影响在教学中往往重视新授课、练习课、学都在纸条中出现则应予以重点分析多问问“学生为什么会复习课测验课而忽视讲评课的作用因此呈现出了一些问题。出现这样的错误”这样才能突出讲评课的重点。首先在当前的小学数学课堂中老师一般重视新课的教学生自改与小组合作相结合学而忽视作业的讲评课认为这是浪费时问的课堂。通过在当有些题目学生自己会做但是由于偶尔马虎或者审